高一政治 发展生产，满足消费教案 新人教版.doc

-50-用心爱心专心第四课生产与经济制度发展生产满足消费201年月日星期课标要求列举实例阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。提示与建议▲汇集事例：勾画各种所有制经济存在形式的轮廓和特征进而讨论其作用和特点。▲材料演示：我国社会主义初级阶段特别是进入小康社会发展阶段的基本国情。▲设计展板：用当前经济建设中的实例和资料展示公有制经济的主体地位。教学目标【情感态度价值观】通过本框学习使学生衷心拥护中国产党拥护初级阶段基本路线认识社会主义根本任务自觉坚持以经济建设为中心。【基础知识】1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系解释现实生活中的相关经济现象。【能力目标】通过对“生产与消费关系”的学习培养学生从实例中分析认识生产的决定作用消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。重点发展生产力的意义难点生产与消费的关系课时教具方法学生收集、整理有关资料教师启发、引导课上讨论等学生主体参与的教学形式。导入新课教师活动：指导学生回顾第一单元所学内容指明生活与消费必须通过发展生产来解决从而引入第二单元投资与创业以及本节课的生产问题。学生活动：通过教师引导与回忆感知生活消费与生产发展密不可分从而引发探究的欲望和兴趣。教学过程一、发展生产满足消费（板书）1、生产与消费的关系（板书）教师活动：多媒体展示下列材料引导学生思考。过去的消费观念：“闲时吃稀忙时吃干”“新三年旧三年缝缝补补又三年。”交通工具变化：马车――客车――火车――轿车――飞机。生活娱乐活动变化：说书、唱戏――电影――电视――因特网。还有哪些生活消费方面的变化？提出问题：生活消费方面的这些变化是什么原因造成的？学生活动：积极思考、讨论发表见解回答问题教师总结：生活消费发生如此大的变化主要是因为生产力的发展水平不同造成的。（1）生产决定消费。（板书）①生产决定消费的对象；（板书）今年是我国建国五十六周年时至今日我们的生活水平有了很大的提高各种各样的高科技产品也进入了我们的生活当中大家在家里和学校都使用过什么高科技产品呢？（提问）同学们提到了电脑、数码相机、MP3、电子辞典等等的高科技产品这些产品的出现给我们的生活带来了很大的便利那么为什么在几十年前人们没有消费、使用这些产品呢？（因为没有生产出来）。这些产品就是我们消费的对象如果没有生产出来我们也就谈不上消费了。因此我们可以得出第一个观点：生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式；（板书）例：电视大量进入家庭看电影的人少了；网上购物。自从这些高科技产品出现之后我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化大家能不能想想自己的生活有什么变化？（利用电脑上网来查找资料、看新闻用DVD看碟而减少去电影院的次数用MP3来听歌、学习英语等）大家列举了很多自己生活的变化如果这些产品没有被生产出来我们能这样消费能这样生活吗？因此我们说生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平；（板书）例：在我们同学的课室都装了很多风扇而大家的家里更是安装了空调大家享受到它们带来的便利。但是在古代人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显随着风扇、空调的出现我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高如果没有生产的出现我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以我们得出了第三点：生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。（板书）例：人们在消费过程中追求已生产出来的更新更高的产品产生了“一步到位”的动力如汽车没有最好只有更好。如果这个世界上没有电脑、没有MP3的出现也就是说电脑和MP3都没有被生产出来大家还会有购买电脑、购买MP3的渴望吗？（没有）这也就说明了生产决定着消费的动力。我们知道因此消费所需要的一切商品和服务的种类、数量都是生产创造出来的这种物质资料的生产是人类社会所赖于生存和发展的基础如果没有生产我们大家都无法生存社会也就谈不上发展了。强调：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。（2）、消费反作用于生产（板书）从刚才的学习中我们知道没有生产也就没有我们的消费现在我们反过来思考一下没有消费生产会怎么样呢？（提问）①消费是生产的目的；（板书）只有生产出来的产品被消费了这种产品的生产过程才算最终完成。大家很容易就明白了如果没有消费那么生产也就没有任何的意义生产也就没有必要了。因此我们说消费是生产的目的只有生产出来的产品被消费了这个生产才能继续下去。②消费引导生产的调整和升级；（板书）消费对生产具有调节作用例如前面练习中讲到的“海尔洗菜机”。刚才我们提到了空调大家在使用空调中有没有发现什么问题呢？当我们长时间开着空调而门