亡羊补牢的成语故事教案.docx

亡羊补牢的成语故事教案亡羊补牢的成语故事教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的亡羊补牢的成语故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。亡羊补牢的成语故事教案1活动目标：1.会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。2.知道做错事要及时改正。3.能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。活动准备：《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。活动过程：一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思1.小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。（1）有谁知道这个故事的名字叫什么？（亡羊补牢）（2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词1.邻居说的什么？应该用什么语气说话？2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？4.完整讲述故事。三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏1.今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。2.演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。四、师幼分享点评1.小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？2.我们下次表演游戏应该注意哪些问题？五、我们在这个故事里知道了一个什么样的`道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。教学反思：在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。亡羊补牢的成语故事教案2b、（回答自学提示中的问题）。1、养羊人一共丢了几次羊？（2次）羊是怎样丢的呢？2、读课文的1—4自然段，思考：学生结合问题回答：第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞）（点名答）这段中哪个是多音字？（圈、钻）你还明白它读什么音吗？（点名读）第二次丢羊是因为街坊劝告他不听，没有及时把羊圈修补上。（1）街坊的劝告他不听（点名读文第二自然段）。“街坊”一词是什么意思？（2）街坊是怎样劝的？应读出怎样的语气？（学生答出诚恳、亲切、和善……即可；如果你就是那位街坊，请你带着……的语气劝一劝养羊吧！）[学生答老师顺势说你真一位……的邻居呀！不听取街坊的劝告，养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢？他表示怎样的态度呢？（毫不在意、漠不关心的语气）先点名读，后齐读（板书：想法：已经丢做法：不补）如果你就是那位养羊人，你会怎样做呢？（虑心理解街坊的劝告，要勇敢地应对自己的错误，做到有错就改。）⑹分主角读文。⑺再现情境表演。（请同学上前面表演街坊与养羊人的对白，老师提意，你如果能加上动作那就更精彩了。）过渡：让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧！a：点名读第4自然段。（板书：结果：又丢羊）小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是为什么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们地读一读第5自然段。（大屏幕出现自学提示2）齐读5自然段思考：1、第二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎样做的？（划出相关句子）想：心想，此刻修还不晚。板书：后悔你是从什么地方明白养羊人后悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？去掉行吗？为什么？“不该不理解街坊的劝告”这是一个双重否定句，谁能把它，变成肯定句？肯定句：就应受街坊的劝告。养羊人又是怎样做的呢？（随机板书：做法：赶快补出示：做：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。此刻修还不晚，为什么？从文中哪里看出来的？（从此）“从此”什么意思？（板书：结果：再没丢）我们学习的最后一自然段中，如果用课题中的两个字来概括，就是？（补牢）体会寓意2、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？（寓言学到那里，你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢？）人做错了事，只要肯理解意见，认真改正，就不算晚。3、在实际生活中，也