乘法的初步认识课件刘静妮.ppt
仙人****88
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乘法的初步认识课件刘静妮.ppt
口算在游乐园里,你看到了什么?小火车:小火车:下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?把它写出来。加法算式:摆一摆这些图形看看要用多少根小棒?你学到了什么?
《乘法的初步认识》课件刘明君.ppt
兴义市向阳路小学刘明君再来看看老师摆了什么?每种图形共用了几根小棒?4+4+4+4+4=208+8+8=24小朋友真聪明,让我来考考你吧第一关加法算式:第二关2+2+2+2=8(人)或4+4=8(人)第三关:读一读4×5=20第四关写一写把加法算式改写成乘法算式坐小飞机的一共有多少人?划船的一共有多少人?4
《数学广角——搭配》课件刘静妮.ppt
数学广角15+7=5×6=9+11=3×4=2×3=20+4=5×5=6×2=12+3=4×1=14+3=6+30=3×1=88+2=6×6=3×8=8×8=45+5=9×9=22+6=15+6=7×3=3×9=21+3=5×8=30+50=2+14=3×3=2×2=数学广角1、2、3能组成几个不同的两位数?(每个两位数的个位数和十位数不能一样)智慧屋北城小小照相馆1用0、2和5组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?今天我们学到了什么?
张静乘法的初步认识.doc
《乘法的初步认识》教学设计一、教学目标知识与技能1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会“乘法与加法的内在联系”。2、会用“()个()相加”来描述相同加数求和的算式。3、认识乘号能正确地读、写乘法算式,并且根据加法算式能改写成乘法算式。过程与方法1、以活动情境提供同数相加的式题,进而引出乘法运算。2、沟通同数相加和乘法的关系,说明乘法算式各部分名称。3、结合具体事例,通过观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义。情感、态度与价值观1、通过学生动手操作学具,鼓励学生
张静乘法的初步认识.doc
《乘法的初步认识》教学设计一、教学目标知识与技能1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体会“乘法与加法的内在联系”。2、会用“()个()相加”来描述相同加数求和的算式。3、认识乘号能正确地读、写乘法算式,并且根据加法算式能改写成乘法算式。过程与方法1、以活动情境提供同数相加的式题,进而引出乘法运算。2、沟通同数相加和乘法的关系,说明乘法算式各部分名称。3、结合具体事例,通过观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义。情感、态度与价值观1、通过学生动手操作学具,鼓励学生