中考化学“除杂题”解题方法.docx

中考化学“除杂题”解题方法中考化学“除杂题”解题方法化学是自然科学的一种。化学是主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律的科学。因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。下面是小编为大家整理的中考化学“除杂题”解题方法作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中考化学原理1、加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。2、反应后不能带入新的杂质。3、反应后恢复原物状态。4、操作方法简便易行。5、有时题目中有特殊要求(不外加指示剂。为了控制除杂液体加入的量，必须有明显现象)1、沉淀法原理：使混合物中的杂质与适当试剂反应，生成沉淀通过过滤而除去。2、化气法原理：将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。如：硝酸钠固体中含有少量碳酸钠杂质，可将混合物加水溶解，再加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。3、置换法原理：将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。如:硫酸锌固体中含有少量硫酸铜杂质，可将混合物溶解之后，加人适量锌粉，再过滤除去被置换出来的铜，蒸发滤液获得硫酸铜固体。4、吸收法原理：两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸收时，可用此方法。如：一氧化碳中含有二氧化碳时，可将混合气体通过盛有氢氧化钠的溶液。5、其它法原理：将混合物中的杂质用化学方法转化成其它物质。如：氧化钙中含有碳酸钙，可采用高温燃烧的方法，使碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。2016年中考化学试题难易程度不变：无论在指导思想、立意原则和考查要求方面，还是在试题的内容广度和难易程度方面，2016年中考英语试题都将保持相对的稳定性和连续性。同时也要注重内容的形式和创新，力求体现“稳中求变。稳中求新”的原则。试题按其难易程度分容易题、中档题和较难题：难度系数在0.7以上的为容易题，难度系数在0.4—0.69的题为中档题、难度系数在0.39以下的题为较难题。试题结构与2015年相同，分值为：Ⅰ卷包括单项选择(总分值共20分)、完形填空(10分)、阅读理解(20分)，Ⅰ卷满分50分。重点考察学生对基础知识的掌握程度及运用语言知识解决问题的基本能力。Ⅱ卷包括交际运用(15分)、任务性阅读(15分)、书面表达(20分)，Ⅱ卷共50分。重点考察学生综合运用语言进行交际和表达思想和观点的能力。中考化学复习方案为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划：一、现状分析1、学生现状：特色班学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。2、教材体系经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。3、中考走向通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。⑥探究性试题的比例有所增加。二、复习要求和措施A、复习要求①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题