高中地理：1.1自然灾害的概念与特点教案湘教版选修5.doc

用心爱心专心第一章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点[教学目标](一)知识与技能1．明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系确认什么是自然灾害。2．会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点并能举例说明每一种特点。(二)过程与方法1．通过教材图片和音像资料的展示用对比的方法区分自然灾害、自然现象和人为灾害之间的关系提高学生用对比法进行简单概念界定的能力。2．通过自然灾害特点的案例教学培养学生分析归纳和演绎推理的能力；通过搜寻和分析典型的自然灾害范例培养学生收集、提取、加工信息的能力和学以致用的能力。(三)情感态度与价值观1．通过学习自然灾害的广泛性、频繁性、不可确定性和不可避免性的特点强化学生的灾害意识、忧患意识进一步树立尊重自然、尊重客观的正确人地观。2．通过了解自然灾害的区域性、周期性的特点强化学生具体问题具体分析的辩证唯物主义思维习惯。3．通过了解自然灾害的可减轻性特点坚定学生防灾减灾的信心和决心激发学生的科学探索热情并理解和谐社会的建设需要全世界共同合作的观点。[教学重点]自然灾害的自然属性和社会属性。自然灾害的特点。[教学难点]自然灾害的周期性、不重复性、联系性的特点[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】1988年岁末美国《时代》周刊一年一度评选的世界风云人物不是当代任何一名风云人物而是一张由条条绳索捆绑着的地球照片。这是为什么呢？就让我们看看1988年的地球吧：美国中西部地区发生百年不遇的特大干旱粮食减产30％～40％；前苏联亚美尼亚地区里氏7．1级大地震3座城市被毁5．5万人丧生50万人无家可归直接损失几百亿卢布；非洲大陆持续干旱并出现罕见的特大蝗灾亿万蝗虫漫天遍野横扫数国所到之处粮食作物被吞噬一空；巴西亚马孙地区发生特大森林火灾25万公顷原始森林被毁；东南亚及南亚各国连遭暴雨袭击造成洪水大泛滥并引起山崩等。1988年世界人民在惴惴不安中度过了灾难的一年。古语云：“天有不测风云人有旦夕祸福”这不测风云也就是大自然发怒、施暴它会影响环境威胁人类生存。所以了解自然灾害的基础知识是很重要的。【板书】第一章自然灾害概述自然灾害的概念与特点一、自然灾害的概念【导入提问】什么是灾害？包括哪两大类？【学生看书后回答】灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程它包括自然灾害和人为灾害两类。【思考】读教材图l-1“无人区的火山喷发”、图l-2“2003年SARS病毒流行”、图l-3“某地区严重的水土流失”、图l-4“某村庄遭遇暴雪”判断哪些属于灾害？【学生回答】具有灾害属性的是图1-2、图l-3、图l-4。图l-1是自然现象没有给人类生存造成危害不具有自然灾害的社会属性。【问题】你能在举出一些灾害的事例吗？【学生回答】瘟疫、水灾、火灾等。【思考】图l-2、图l-3、图1-4都是自然灾害吗？说出你的理由。【学生分析回答】图l-3、图1-4是由自然原因造成的灾害因此属于自然灾害。图1-2是人为原因形成的灾害不具备自然灾害的自然属性因此不属于自然灾害。【师生共同归纳总结】自然灾害(Naturaldisaster)是灾害的一种主要形式指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。具有自然属性和社会属性。人为灾害是由人类的各种活动所引发的事故灾害。一方面指纯人为灾害如火灾及爆炸、交通事故、企业工伤事故、城市生命线系统事故、卫生类灾害、环境公害、高技术事故等；另一方面也包括人为型自然灾害如水库地震、大量抽取地下水引发的地面沉降或地陷、人为森林火灾、人为地质灾害等。【随堂练习】判断下列现象哪些属于自然灾害？A．2005年1月13日17时30分左右位于长沙市岳麓区三叉矶地区的岳麓化工厂一车间突然发生爆炸。爆炸摧毁了车间的厂房造成3人死亡2人受伤。B．2005年1月8日13时45分左右312国道陕西成阳段发生一起重大交通事故两客车相撞造成40人受伤其中现场死亡l人重伤l3人。C．2004年l2月26日印尼苏门答腊岛北面海域26日发生强烈地震引发海啸席卷南亚、东南亚多个国家。D．公元79年8月位于意大利南部那不勒斯市东南l0千米的维苏威火山大爆发．把庞培、赫尔库纳姆、斯塔比奥三座城市全部淹没。【点拨】答案：C、D【思考活动】下面这三个字代表三种不同的灾害有的是天灾有的是人祸。你能根据字的形状猜出它们分别是什么灾害吗?【点拨】第一个：天灾；第二、三个：人祸火灾。【过渡】人类为了使自己免受自然