九年级化学下册 9.1 有机物的常识拓展延伸训练 （新版）粤教版-（新版）粤教版初中九年级下册化学试题.doc

有机物的常识拓展延伸综合点有机物燃烧产物的检验应用概述直接对有机物的考查不会有难点但是往往结合对甲烷的考查考查气体的收集物质燃烧以及对有机物燃烧产物的检验的考查这样的题目比较综合是考查能力的题目。【例题】水田或池塘里常常冒出一些气泡几位同学决心弄清这种气泡的成分请你与他们一起完成如下探究：【收集气体】他们设计了如图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水倒放在池塘中瓶口对准水底冒出的气泡进行收集由于瓶口太小不便于收集在不换瓶的情况下你的改进方法是______________________________。【查阅资料】1．收集的气体可能是CH4、CO2、CO中的一种或几种其中CH4、CO是难溶于水的可燃性气体。2．NaOH溶液和石灰水一样也能吸收二氧化碳且吸收更彻底。二氧化碳与氢氧化钠的反应与二氧化碳与石灰水的反应类似也生成一种含碳酸根的物质和水。【实验探究】如图1将塑料瓶A中收集到的气体依次通入B、C中在D处点燃。图3(1)要将A中的气体通入后面的装置中应选图2中的________(填序号)。(2)若B中石灰水变浑浊则说明A中含有________气体。(3)装置C的作用是_________________________________________________。(4)若D处倒扣的是干冷的大烧杯杯壁有水雾出现有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4理由是________________________________要排除这种干扰可采取的措施是__________________________________。(5)采取(4)中的排除干扰措施后在D处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯出现浑浊再在D处倒扣干冷的烧杯若杯壁有水雾则证明A中肯定含有________若杯壁无水雾则证明A中肯定含有________________。(6)经过进一步探究得知收集的气体是CH4、CO2、CO的混合物这几位同学拟用如图3装置粗略测定取样气体中CO2的含量。装置E中发生的化学方程式是______________________________。若取样气体为100mL装置G读数为65.0mL则取样气体中CO2体积含量约为______。解析：【收集气体】根据图示可判断收集气体的方法为排水集气法；要使收集的口部面积变大可在口部插入一漏斗解决。【实验探究】(1)“注水装置”应选图中的有控制开关的装置以防过程中气体逸出所以选②。(2)能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的性质所以可判断气体中有二氧化碳。(3)装置C中氢氧化钠溶液的作用为：吸收二氧化碳气体以防干扰后续实验对二氧化碳的检验。(4)因为最后点燃的气体中本身可能含有水蒸气为了排除原有水蒸气的干扰在点燃尖嘴管前加装一个干燥装置以排除干扰。(5)采取(4)中的排除干扰措施后若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂澄清石灰水的烧杯分别出现水雾和浑浊说明燃烧后有水及二氧化碳生成说明原气体中存在甲烷；若杯壁无水雾则证明A中肯定含有一氧化碳(CO)。(6)二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应生成了碳酸钠和水其化学方程式为CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O；根据图示实验知装置G读数为65.0mL即不溶于水的气体CH4、CO的体积为65.0mL所以二氧化碳的体积是100mL－65.0mL＝35mL二氧化碳所占的体积百分比为eq\f(35mL100mL)×100%＝35%。答案：在口部插入一漏斗(1)②(2)CO2(3)除去气体中没反应的二氧化碳(4)最后点燃的气体中本身可能含有水蒸气在C装置后加一个(如浓硫酸)干燥装置(5)甲烷(CH4)一氧化碳(CO)(6)CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O35%迁移训练怎样用化学方法鉴别甲烷、氢气、二氧化碳、一氧化碳和氧气五种无色气体简述鉴别过程。解析：根据气体的化学性质甲烷、氢气、一氧化碳能燃烧二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧氧气支持燃烧因此先用燃着的木条将它们初步鉴别开来接下来就要区别甲烷、氢气和一氧化碳由于甲烷燃烧产生水和二氧化碳氢气燃烧只产生水一氧化碳燃烧只产生二氧化碳根据这三种物质的燃烧产物不同将它们鉴别开来。答案：分别取少量气体于集气瓶中用燃着的木条分别伸入盛有五种气体的集气瓶中：木条熄灭则被检验气体为CO2；木条燃烧更旺则被检验气体为O2；能燃烧的气体在火焰上方罩上一个干冷烧杯杯壁无水珠则被检验气体为CO；将有水珠出现的两个烧杯迅速倒过来分别倒入少量澄清石灰水振荡出现浑浊的被检验气体为CH4不变浑浊的被检验气体为H2。易错点对可燃冰的认识错误易错指津可燃冰虽然名字里面有“冰”但是不是冰是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧所以又被称作“可燃冰”或者“固体瓦斯”和“气冰