哈尔威船长.ppt
仙人****88
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泰坦尼克号认读词语:学习目标:学习提示:在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。------雨果小组分工合作完成表格哈尔威船长屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊……人们透过阴森森的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长有没有逃生的机会,他为什么要随着轮船一起沉没而不想办法逃出来呢?在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守
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哈尔威船长我会读哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员最后,必须把60个人都救出去。”哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员最后,必须把60个人都救出去。”“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”“奥克勒大副?”“到!”“还能坚持多少分钟?”“20分钟。”“够了。让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在
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哈尔威船长教学目标:1.认识、学习本课生字,理解课文内容。学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高质量。通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示,让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生默读、感悟的能力,同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。4.学习小说通过语言、环境等描写来塑造人物的方法。教学重点、难点:抓住重点语句体会船长的高尚质量。分析哈尔威船长形象,使学生树立正确的人生观、价值观。教学准备:生字卡片、课件教学时数:三课时第
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哈尔威船长篇一:哈尔威船长哈尔威船长教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高精神,体会他的伟大人格。教学重点:抓住重点语句体会船长的高尚品质。教学准备:课件。一、导课:同学们,上节课我们初步学习了哈尔威船长这篇课文。请同学们回忆一下这篇课文讲了一个怎样的故事?这节课我们继续来学习这篇课文。去深入地感悟一下,这位不折不扣的英雄。二、精读课文。1.海难如此残酷,让我们把时间的镜头移到1870年3月17日的夜晚,去看一看当时的情形吧!自由读1~2自然段,想一想你知道了什么?
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教学内容:初读课文,了解课文内容,学习字词。教学过程:一、激趣导入。同学们,你们心目中的英雄是什么样的?现在就让我们来认识大文豪雨果歌颂的一位英雄——哈尔威船长。(板书:哈尔威船长)二、整体感知。1.听老师范读,进入意境,感受故事内容。2.自己读课文,找出课文中的生字、新词。三、学习生字。曼:mn先查又部再查9画上中下结构字义:延长;柔美。组词:曼声而歌、曼妙、轻歌曼舞漫:mn先查三点水再查11画左右结构字义:水过满,漾出来;满,遍;没有限制,没有约束。组词:大雾弥漫、满山遍野、漫谈、漫不经心、漫无边际、