夹叙夹议_.ppt
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“夹叙夹议”作文写作指导一、教学目标总的目标是通过系统复习,达到会写夹叙夹议的文章。具体说来有三个方面的要求。(一)整篇作文:(1)准确全面地理解题意;(2)思想健康,中心明确,材料充实;(3)语言规范、准确、连贯、得体;(4)结构完整,条理清楚;(5)符合文体要求;(6)字体端正,卷面整洁。(二)单项能力:多写一些“夹叙夹议”的语段,写好“夹叙夹议”中的“叙”,写好“夹叙夹议”中的“议”。二、难点、重点分析夹叙夹议是散文最常用的手法,也是记叙文与记叙性散文的最大区别之处。“叙”是抒情、议论的基础,否则抒
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夹叙夹议记叙文的“夹叙夹议”有何特点?议论文的“夹叙夹议”有何特点?一事一议(一)一位住在山中茅屋修行的禅师,有一天趁夜色到林中散步,在皎洁的月光下,他突然开悟了自性的般若。他喜悦地走回住处,看见有个小偷光顾他的茅屋,找不到任何东西的小偷,在离开时看到了禅师。原来,禅师怕惊动了小偷,一直在门外等候,他知道小偷一定找不到任何东西,早就把自己的外衣脱下来拿在手上。小偷遇见禅师,正感惊愕的时候,禅师说:“你走了老远的山路来探望我,总不能让你空手而归。夜凉了,你带上这件衣服走吧。”说着,把衣服披在小偷的身上,小偷
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夹叙夹议,层次清晰——《纪念白求恩》表达方式简析本文在表达方式上运用了夹叙夹议的手法,叙为议服务,很好地证明了论点。1.先叙后议,叙为议张本,作议论的事实论据[精段在线]白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争……不远万里,来到中国。这部分叙述语言简洁,向大家介绍这位国际主义战士的情况,让人们对白求恩的生平有所了解。开头在饱含情感的叙述中,引出下文的议论。2.边叙边议,逐层深入地把观点论述清楚[精段在线]……每个共产党员都要学习他。……这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产
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破碎之美【学习目标】⒈通过语段的品味与比较,学习夹叙夹议。⒉课堂练习,能够学会点题。历史之钟,悠悠传响。勇于担当,是一种历史使命。生死是个两难选择,可是,当司马迁仰首皓月,想起父亲临终前的遗愿,又想想宫刑那种男儿之奇耻大辱,他又能怎样选择呢?他紧紧攥住了那本未完成的书,选择了忍辱负重,他担当起了父亲的责任,担当起那个时代历史的使命,选择牺牲个人名誉,顶着流言蜚语,完成了有“史家之绝唱,无韵之离骚”之称的《史记》。勇于担当让人生熠熠生辉,光照后世。(《勇于担当》)示例三:顺应本心,活出个性。当权贵与小人排挤
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夹叙夹议的作文夹叙夹议的作文1.生活因挫折更精彩在人生这所学校中,挫折是一门必修课。这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念,使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。我爱好民乐,喜欢琵琶。刚学它时,我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒,一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时,一次成功的登台演出,使我得到了许多人的好评。我笑了,这次成功使我懂得了挫折的美丽,明白了如果生活中没有挫折,生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没有挫折,像一望无垠的沙漠,没有一点起伏,那么生活