高中地理：1.1《区域的基本含义》教案（3）（湘教版必修3）.doc

用心爱心专心区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一也是地理学的研究对象之一。区域地理学是地理学的重要分支学科之一其历史与地理学的历史一样久远。在“区域地理环境与人类活动”这一部分不是讲述具体的某一区域的地理环境特征而是从“区域”的含义区域间自然环境、人类活动的差异同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面概括区域地理研究的主要内容及研究方法并为学生学习第二部分内容打下基础。探究目标•了解区域的含义。•以两个不同区域为例比较自然环境、人类活动的区域差异。•以某区域为例比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。（二）过程与方法1、读图分析法阅读和分析教材中的相关图表进行分析比较得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。2、角色扮演法模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域培养学生的地理学习兴趣。2、在探究活动中使学生逐步养成自主学习的习惯培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。教学重点、难点：区域的主要特征区域空间结构及变化区域产业结构的划分及其演进。教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等这些区域形形色色大小不一那么什么是区域区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。2、主要特征师：人们生活中常说的地区和区域它们是一个概念吗？地区与区域：这是两个既有区别又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域大到全球小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中如可以说“上海地区经济发达”而不能说“上海区域经济发达”。师生讨论：区域的主要特征和含义是什么？特征含义实践意义举例图解(A、B为两个不同的区域)整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响构成一个统一的整体人们必须合理利用和开发资源正确处理资源开发利用与环境保护的关系否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化青藏高寒区的整体性、西北干旱区的整体性表现为A内部、B内部各自的地理要素组成一个统一整体。差异性各个区域之间普遍存在着差异性区域内部也存在差异区域内的一致性只是相对的。因地制宜扬长避短充分利用本区优势条件促进区域经济发展。新疆长绒棉基地、陕西苹果基地建设表现为A、B内部分别具有相对一致性但A、B之间有差异性开放性区域不是孤立存在的而是与其他区域之间有着各种各样的联系使地理空间呈现出开放性的特点。加强区域合作实现优势互补协调发展。我国的“西气东输”“西电东送”工程、经济全球化表现为A、B之间的联系性能提供彼此所需3、教材P3活动设计答案●设计一条经过上述地区的旅行路线具体要求如下表所示：序号目的地月份交通工具目的地附近需要考察的景点主要考察内容生活必需品注意事项1热带沙漠12骆驼沙丘耐旱动、植物水、帐蓬等防晒、通讯器材2热带雨林1步行植物群落典型动、植物干粮、药品防雨、通讯器材3热带草原6汽车稀树草原典型动、植物干粮、药品防止动物侵袭4高山地区7步行山坡、山顶景观气候、植被的垂直变化干粮、药品登山安全二、区域空间结构案例探究：（教师指导学生主要从交通线和城、乡用地入手合作探究）从交通运输、城市发展的角度说明该区域空间结构的变化。结论：从交通运输的角度看区域发展早期交通运输线路表现为线状还没有形成网络；区域发展中期发现了铁路运输交通运输线路更加密集；区域发展晚期交通运输线路形成网络并深入到区域的各个部分。总之交通运输线路由简单变为复杂由线状发展成网络