七年级历史下册 历史与社会教案 人教新课标版.doc

第五单元走进社会(1)第一課在社会中成长(1)§教学目标：通过学习体会到个人和社会之间是紧密相连的个人的生活离不开社会。（1）知识与技能：认识到自己是社会中的一员了解良好的自我意识对个人发展的影响。（2）过程与方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品说明每个人都生活在社会中同时也了解到社会中存在着不同的群体每个人都生活在一定的群体中。（3）情感、态度、价值观：社会不仅为人类生存提供各种资料同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上也应懂得作为社会的成员在社会生活中要严格要求自己因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点也可以照出每个人的短处、缺点为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。§教材分析本课时讲述了社会与人的关系强调个人生活离不开社会让学生充分认识个人与社会的关系从个人与周围环境的关系上正确认识自己从而学会客观、全面、发展地看待自己。它是学好其他两课的关键。通过学习让学生认识到自我与社会之间的关系有助于学生形成良好的心理品质可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。§教学重难点：教学重点：个人的生活与社会的关系。教学难点：社会与个人发展的关系。§教学方法课程模式是探究式学习教学步骤是提出问题──思考问题──理解问题。根据本课的教学内容主要选择的教学策略是情景教学法利用实验的形式引导学生进行思考通过列举生活中的现象使学生充分认识到个人的生活和成长都离不开社会。§教学准备一杯水、一张生活流程图。§个人使用前的思考及改进：§教学过程：（新课导入）【活动一】将一滴水滴到地上观察反应（转瞬即失）；而一杯水却不会消失。思考：○为什么一滴水离开杯子后就会消失？○如果说小水滴也有灵性它不想在这个世界上消失该怎么办？别离开它生活的集体。【承转】由此我们联想到我们人类自身一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？【活动二】带着这个问题我们来阅读狼孩的故事。思考一个问题：“狼孩也是人为什么不能像人一样生活呢？”【归纳】通过同学的分析我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力离开了社会人就无法进行这些正常的社会活动。就像小水滴一样杯中的水由无数个小水滴组成离开了集体水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会形成了一个大群体组织人们共同生活在其中社会陪伴每个人成长。【板书】一、社会伴我成长【活动三】观察晓明一天的生活说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。（学生回答）【总结】通过晓明一天的生活我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品社会不仅教会了我们各种生活技能同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品由此可以看出个人的生活的确离不开社会。【板书】1．个人离不开社会【叙述】鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。前面讲了社会是群体组织而且是一个大的群体组织它又由无数个小群体组成。请同学们阅读课本图6－2社会中的不同群体。【提问】说一说生活中除了以上所标示的群体外你还能说出哪些群体组织？学生思考回答：幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织等。【提问】找一找你生活在哪些社会群体中？【提问】这些群体组织是一成不变的还是在发展变化的？人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考使学生懂得自己是生活在不同的群体中从而理解群体概念。【板书】2．社会是一个群体组织是人们生活的共同体【总结】海纳百川社会像大海一样容纳了各种群体各种群体又汇集在一起形成一个大群体构成了我们生活的社会。每个人就像大海中的一滴水一样没有人就没有社会所以说个人的成长离不开社会。（点题）社会为我们提供了丰富的物质和精神产品也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力除此之外社会还对个人有哪些帮助呢？观察课本图6－3是谁照出了王丽在家在校两样表现？【承转】是社会这面镜子。社会这面镜子可以照出你在不同场合的表现以提醒我们改正不足。现在我们就用社会这面镜子照一照在我们身边是不是也有类似的表现。（请同学先讲）举例来说现在开车的人越来越多违章的也越来越多但是不知道同学们注意到没有重要干道很少有人违章而有的地段违章的较多尤其是偏远地区为什么？【承转】重要干道不违章是因为有警察而其他地方因为警察不是很多故违章者也较多其实这是不对的交通法规是人人都应遵守的不论是否有监督都不应该违规。报纸上也经常登违规车辆的照片请学生看登在报纸上被监控系统录制下来的违章车。【提问