高中地理《地球在宇宙中》教案（1） 中图版必修1.doc

-5-用心爱心专心第一节地球在宇宙中教学目标1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。2、掌握天体和天体系统的概念。3、了解地球的普通性和特殊性树立只有一个地球的思想。4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。重点、难点1、宇宙处于有序状态之中是有层次和结构的物质世界。2、天体和天体系统的概念天体系统的层次天、地、人系统。3、地球的特殊性和普通性。[教学过程]导入：上节课我们学习了绪论知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境必修一主要学习人类所处的自然地理环境。[目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性）这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球这一顺序学习了人类社会所处的宇宙环境。第一节地球在宇宙中[问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙：随着人类社会的发展及科技水平的提高我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。古老的宇宙观地是一块平板天是一个盖子（天圆地方）——天圆如张盖地阔如圆盘。公元2世纪托勒密（地心说）：宇宙是一个有限的球体地球外于中心在这之外还存在很多个天层月球天处于最内层而恒星天处于最外层。它无法解释木星和土星的回旋。16世纪哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心地球在自转的同时绕太阳公转。18世纪天文学家引入星系一词其实是指宇宙。20世纪以来大型天文望远镜的利用以及空间技术的发展人类已经认识到了上百亿光年的时空区域。关于对宇宙的认识建议：如果有时间读一本书——霍金的《时间简史》地球宇宙环境的特点：（1）物质性：对于宇宙中物质存在的形式我们称之为天体仰望夜空我们会发现形态多种多样的天体：[问题]会看到哪些天体（随便说）？这些天体在其物质组成大小质量温度等各方面都存在很大的不同。观察图1—1—1中的天体：A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云：这是一个超新星的遗迹好像是一只螃蟹所以我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月晨出东方守天关昼见如太白芒角四出色赤白凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载它的残骸就是我们现在看到的蟹状星云。B太阳：C土星：距离太阳的第六行星有美丽的光环是最美的天体之一土星的平均密度是九大行星中密度最小的是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中土星的大小和质量仅次于木星占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍质量是地球的95.18倍。D卫星：卫星是围绕行星运行的天体月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光但除了月球以外其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊它们的运动特性也很不一致。太阳系中除了水星和金星以外其它的行星各自都有数目不等的卫星。E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星称为“世纪彗星”。哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时曾有预言说它将和地球相撞造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾世界才透过一口气来。彗木相撞1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》F流星：运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体如果闯入地球大气与大气摩擦产生大量热从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。狮子座流星雨：最壮观的流得雨1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨每个时的流星数超过10万甚至达到14万持续时间为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点：最多一小时1000多颗每分钟40颗。（2）运动性：宇宙处于不断的运动和发展中具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。观察图1-1-2各种天体系统。地月系：月球绕地球公转构成地月系。太阳系：由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。口诀：水晶球火烧木变土天