九年级化学上册《用微粒的观点看物质》讲解及练习2 沪教版.doc

九年级化学上册《用微粒的观点看物质》讲解及练习2沪教版自学导航1．走近鲜花盛开的花园时会闻到花的香味打开盛酒精的瓶子时我们会闻到酒精的气味这是因为构成物质的微粒总是在不停地。3．不论是液体固体还是气体构成物质的微粒之间都有一定的固体液体中微粒之间的小气体物质中微粒之间的大。气体较易被而固体不易被。4．试举例说明构成物质的微粒是不断运动的微粒间有一定的间隙。指点迷津已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色。某同学为了探究微粒的一些性质设计了如下的系列实验：（如下图）向一小烧杯中加入蒸馏水然后滴加紫色石蕊试液观察到的实验现象是该实验说明（2）向图（1）中的烧杯中再加入稀盐酸观察到的实验现象是（3）分别取A、B两个烧杯A杯中加入蒸馏水再向其中加入紫色石蕊试液B杯中盛有浓盐酸用一大烧杯把A、B两烧杯的溶液罩在一起过一段时间后观察到的现象是。该实验说明浓盐酸的两个重要的性质是：（1）（2）分析：该题主要是考查微粒的一些性质。向（1）中加入紫色的石蕊试液时由于微粒是不断运动的且构成水的微粒之间有间隙所以构成石蕊的微粒不断运动而扩散到水的微粒之间的间隔中去了。（2）向该烧杯中再加盐酸时紫色的石蕊试液变成了红色说明盐酸能使紫色石蕊试液变成红色。（3）过一段时间后A烧杯中的紫色石蕊试液变成了红色这是因为浓盐酸易挥发其中的微粒不断运动扩散到A烧杯的液体中使A杯中的紫色石蕊试液变红。总结：通过上述实验说明微粒是不断运动的微粒之间有间隙。基础评价水变成水蒸气这是因为（）A．构成水的微粒变成了其它的微粒B．构成水的微粒不断运动扩散到空气中去了C．构成水的微粒被分解了D．构成水的微粒被阳光吸收了2．下列变化中构成物质的微粒发生了本质变化的是（）A．酒精和水的互相混合B．糖溶解在水中C．食盐水蒸发获得食盐固体D．向澄清石灰水中通入二氧化碳变浑浊3．下列各组物质混合混合后的体积等于混合前的各种物质的体积之和是（）A．20mL酒精和20mL水混合B．20mL酒精和20mL酒精混合C．20mL水和20mL盐水混合D．20mL盐水和20mL糖水混合4．下列关于构成物质的微粒说法正确的是（）酒精易挥发是由于构成酒精的微粒易发生变化的缘故物体的热胀冷缩现象是由于构成物质的微粒体积大小发生变化的缘故坐在教室里嗅到从窗外飘进来的桂花香气说明构成物质的微粒在不断地运动食盐溶于水后水变成了咸的原因是食盐和水发生了化学变化生成了有咸味的物质成物质的微粒是不断运动的微粒之间有间隔下列现象不能用上述两点知识解释的是（）A．气体受压体积缩小B．樟脑丸放在衣箱中逐渐变小C．大豆和芝麻混合在一起总体积小于混合前两者的体积之和热变成碘蒸气遇冷后又变成固体碘6．构成物质的微粒是不断的微粒之间有。100mL的水和100mL的酒精混合后总体积200mL（“>、=、<”）原因是。如图所示在一个透明密封的容器内盛有红棕色的溴蒸气现把活塞从A处推至B处时看到的现象是其原因是氧气和液氧的状态不同但却有相同的化学性质这是为什么？10．用你所学的知识解释下列现象：墙里开花墙外香。酒精或水银温度计的测温原理。拓展探究比较是常用的一种科学的学习方法在学习中常常通过比较实验进行科学研究获得科学结论。某学生设计了下列实验探究植物的光合作用。（1）用甲乙两个相同的装置甲装置放在阳光下一段时间乙装置放在不透光的环境中过一段时间进行测试发现甲装置中的绿色植物中产生了淀粉而乙装置中的绿色植物没产生淀粉。（2）已知石灰水能吸收空气中的二氧化碳气体把甲、乙两个装置都放在阳光一段时间经检测发现甲装置中的绿色植物产生了淀粉而乙装置中的绿色植物没有产生淀粉。通过以上两个实验说明植物进行光合作用所需的条件是