江苏省苏州五中七年级历史上册 第16课 昌盛的秦汉文化（一）教案 新人教版.doc

昌盛的秦汉文化（一）【教学重点】造纸术的发明和改进、地动仪。【教学难点】地动仪涉及到物理学原理对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理学生难以理解。【教学方法】教师通过多媒体手段展示《汉代造纸示意图》使学生形成直观印象并通过对比等方法引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。利用多媒体手段制作动态的地动仪震动示意图。引导学生分析地动仪有什么价值。探索实践：由学生拿出事先准备好的旧布（旧绸子）和一块木板（或竹板）用毛笔在上面每人写一句唐诗然后再用纸写同一句唐诗请学生谈谈自己的感受。【学法指导】指导学生联系以前学过的内容掌握秦汉时期文化昌盛的背景。调动学生收集民华佗、张仲景有关的故事。指导学生设计表格归纳知识或出一期简报在班级交流、展示。培养归纳概括的能力增强民族自豪感。【教学平台】多媒体、课件制作。【教学流程】一、导入新课教师：一天著名物理学家钱三强和数学家陈九章同机去参加一次学术性会议。途中钱老为了活跃气氛提出和陈老对对子要求以各自的名字为题。钱老出的上联是：韩赵魏三强。陈老想了一会对出下联：勾股弦九章。同学们你们知道对联中的“九章”指的什么？这就是我们将要学习的内容。教师出示：第16课昌盛的秦汉文化（一）二、合作探究教师出示：《东方朔上奏图》教师：这幅图描绘的是西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景。这个奏本用了三千竹简需要两个人才能抬动。同学们你看到这一情景有什么认识？学生：汉武帝时奏本是写在竹简上的。学生：用竹简写奏本太费事。学生：竹简太笨重携带不方便。学生：成本太高。没有节约观念。学生：读起来吃力。教师：为什么不用帛等制品这样更轻便？学生：帛的价钱太昂贵不能大量推广使用。教师：为什么不用纸？学生：当时我国还没有普及纸。教师出示：《甘肃天水出土的纸》图。教师：这张纸又薄又软纸面平整光滑上面有墨绘的山、川、路等。据考证这是目前世界上已知的最早的纸。请问它出现在什么朝代？学生：西汉早期。教师：同学们想不想知道汉代的纸是怎样做的？学生：想。教师：多媒体演示汉代造纸工序。（学生观摩）教师：我国纸张的普及在什么时候？为什么？学生：东汉蔡伦改进了造纸术发明了“蔡侯纸”。这种纸是用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料制作简单方便造出的纸又耐用所以很快普及。教师：据我所知先于蔡伦3000年生活在尼罗河畔的古埃及人就地取材用当地丰茂的纸莎草造出纸莎草纸成为宫廷专用纸俗称“法老纸”。为什么这种纸没有普及呢？教师：演示纸莎草纸的制作工序。学生：老师说的这种纸莎草纸产于尼罗河三角洲它是利用该地独有的植物作原料制作工艺复杂所以这种纸很难普及当时作为宫廷专用纸。教师：中国造纸术的发明、改进和传播对世界产生了什么影响？学生：中国的造纸术由阿拉伯人传到西方促进了世界文明的交流和传播也说明中国古代科学技术在当时世界上处于领先地位。教师：除了造纸术外两汉时期还有哪些突出成就？学生：东汉数学专著《九章算术》。学生：还有张衡发明的地动仪。这是世界公认的最早的测定地震的仪器。教师：下面让我们看看地动仪是如何测定地震的？教师：利用多媒体演示地动仪震动示意图。（学生观摩）教师：地动仪之所以能够预测地震是因为它利用了物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理。如果不够清楚下课后同学们可以再请教物理老师。教师：在医学方面我们也取得了举世瞩目的成就主要有哪些？学生：东汉华佗制成的“麻沸散”这是世界医学史上的创举。他还编制了医疗体操“五禽戏”。学生：东汉的张仲景著有《伤寒杂病论》后世称他为医圣。三、实践创新【跟我学】教师：《三国志·华佗传》记载：“吾有一术名五禽之戏一曰虎二曰鹿三曰熊四曰猿五曰鸟。亦以除疾兼利蹄足以当导引。体有不快起作一禽之戏怡而汗出因以着粉身体轻便而欲食。”“禽为鸟兽之总称”由此得名的“五禽戏”。五禽戏是一套运功保健疗法通过模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神态达强身防病的目的。五禽戏能使人动作灵敏、协调平衡改善关节功能及身体素质不仅有利于疾病的防治而且对人体的康复有较好的医疗保健作用。大家愿不愿意跟我学？学生：愿意。教师出示：五禽戏的相关图片。教师：演示“五禽戏”体操学生跟着学。【史海揭谜】教师：史书记载华佗读了《伤寒杂病论》后高兴地说：“这真是救人的书啊！可208年华佗还是被曹操杀害了。想一想华佗说过这句话没有为什么？学生：华佗没有说过这句话。因为张仲景在205年才开始写《伤寒杂病论》而且写此书用了较长时间而华佗208年就被曹操杀害了。学生：加之当时纸张使用并不普遍更没有印刷术所以华佗有生之年不可能看到此书。【鉴宝】教师：两位同学非常聪明不仅能够学以致用而且帮助大家解开了历史之谜。老师这里有两幅收藏的绘画作品也想同学们辨辨真伪。大家有没有兴趣？学生：有。教师：多媒体出示两幅《孔子圣迹图》。教师：各小组先讨论一下然后选一名代表发言。学生：活动。教师：请