找规律(袁海军).ppt
仙人****88
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合作要求:选木偶先选帽子先选木偶你能发现A项数和B项数与搭配总数的关系吗?3×2=6(种)3×3=9(种)学校文艺兴趣小组想从3名男生和2名女生中,选出一名男生和一名女生作为学校的活动主持人,有多少种不同的选配方法?袁老师有一些衬衫和领带,一共有6种不同的搭配,猜一猜袁老师可能有几件衬衫和几条领带?剪刀、石头、布的游戏
袁敏-找规律案例反思.doc
课题:《找规律》武汉市武昌区首义路小学袁敏一、教学设计说明关于《找规律》这课时内容,我想从教材、教学目标、教法与学法、教学过程这四个过程加以说明:(一)关于教材《找规律》是新课标教材(人教版)一年级下册的教学内容,它是根据课程标准、改革理念新增加的内容,主要是对学生进行数学思想、方法的教学,拓展学生的视野,开阔学生的思路,对培养学生的数学思维有重要的意义。而本节课是《找规律》这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形的简单的排列规律,这是学生第一次接触到寻找事物排列中的规律,从中
公开课教学心得体会袁海军.docx
公开课教学心得体会袁海军公开课教学心得体会袁海军一教学目的和内容:本节课重点是学习正切函数的性质与图象,并能作些简单的应用,此节在高考中是一大重点、难点,但不是热点,难度上不作更高要求。二教学过程与设计:1、知识回顾与引入:采用多媒体教学。首先回顾正弦函数的作法:描点法和平移法,复习各角正切线的表示法,由正切线引出正切函数的定义域,由诱导公式导出正切函数的周期性和奇偶性。同时强调正切函数的变量范围及其求作方法,培养学生作图、读图、识图、归纳小结的学习习惯。2、知识概念传授与巩固。为了加强正切函数的性质和图
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