九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究同步练习人教新课标版.doc

课题2二氧化碳制取的研究趣味导读一般认为空气中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。可是地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素。比如许多动物（包括人）在生命活动过程中要消耗氧气呼出二氧化碳气体；燃料燃烧会释放出大量的二氧化碳气体；绿色植物的光合作用要消耗二氧化碳气体……所以二氧化碳的含量基本保持不变如下图。从图可以看出我们的地球是一个和谐的整体。我们的社会也如此地球就像个小村子我们都生活在其中。大家相互依存共同发展。所以我们要学会关心别人关心社会关心自然。智能点拨例1：探究：反应物的面积大小与反应快慢有关系吗？问题：实验室中学生用自选的成分相同、但是大小不一的大理石（或者石灰石）与实验室配制的稀盐酸反应结果有些同学不一会儿就收集满了所需气体而有的同学则用了很长的时间才收集满。这到底是为什么呢？实验：取三份成分相同、质量都是10g的大理石（或石灰石）一份为较大块状一份为小颗粒状一份研碎成粉末状分别放入锥形瓶中倒入适量的同体积同质量分数的稀盐酸仔细观察比较反应现象并记录收集一瓶二氧化碳所需的时间（所用集气瓶大小相同）。反应物状态大块状小颗粒状粉末状反应现象反应时间根据实验现象你认为实验室制取二氧化碳应该选用哪种状态的大理石（或者石灰石）较好理由是什么？若用制得的二氧化碳去灭火又将如何选择？为什么？分析：化学研究的主要对象就是化学变化（即化学反应）。那么关于化学反应的各个方面自然都是化学学科研究的重点。其中化学反应是一非常重要的方面。如果一个化学反应对人类有利但是进行得很慢那就没有可行性；或者进行得太快没有可操作性。那么如何控制化学反应呢？通过对比不同的化学反应我们就可以找出影响化学反应的几个重要因素。本题就是一个很好的探究化学反应与哪些因素有关的例子希望同学由此得到启发再设计一些实验来探究这方面的问题。答案：选用块状比较好因为反应速度适中便于收集。粉末状比较好因为接触面积大反应速度快可以在较短时间内制得大量二氧化碳。例2：（1）右图是实验室制备二氧化碳的装置图该装置图的特点是：打开弹簧夹大理石和盐酸接触发生反应；关闭弹簧夹后盐酸反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗与大理石分离停止反应。用该装置制取二氧化碳可起到节约药品和取用方便的效果。下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？（填写编号）（2）某同学设计了一个有关二氧化碳的探究实验以下是实验报告的一部分请填写实验目的和有关实验仪器名称。实验目的：。仪器和试剂：、玻璃管、二氧化碳气体、肥皂水等。实验步骤现象和结论1.将标有“A”或“B”的两个空两桶（2000mL）放在实验台上往B量筒中充满二氧化碳气体。2.用玻璃管蘸取少量肥皂水在两个量筒上方分别吹出一个肥皂泡（两个肥皂泡大小相仿内含空气）使其缓缓落入两个量筒中并观察现象。A量筒中的肥皂泡不久即沉入量筒的底部而B量筒中的肥皂泡基本上不下沉悬浮在中间说明二氧化碳密度比空气大。分析：这是一道实验综合题涉及实验的注意事项、装置的选择和改进、生成气体的探究等多个问题。结合实验室制取二氧化碳的药品的选择原则装置的特点以及二氧化碳的化学性质等再加上认真阅读题中说给条件作答。题中还考察了试验目的仪器和试剂实际上反映了中考改革的方向就是让更多的学生要亲自动手做实验不要背试验。答案：（1）BD。（2）验证二氧化碳气体的密度比空气大（或者比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；2000mL量筒2只。点评：块状的石灰石或者大理石很难跟稀硫酸反应因为生成硫酸钙微溶于水微溶的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石的表面阻止了反应的进一步发生如果将石灰石或者大理石磨成粉末状再跟稀硫酸反应则反应速率大大加快。随堂反馈1.小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈。他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的（）A.味精B.白酒C.酱油D.食醋2.有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字。请你提出一种腐蚀的化学方法（用化学方程式表示）：。请你完成以下操作步骤：（1）将熔化的蜡液涂在大理石板上并刻出“热爱祖国”四个字使大理石漏出；（2）；（3）清理掉字周围的石蜡。课后沟通火眼金睛1.实验室制取CO2和O2的共同点是（）A.气体发生装置相同B.都可以用向上排空气法收集C.反应时都需要加热D.都可以用排水法收集2.实验室制取二氧化需要用的一组药品是（）A.大理石和稀盐硫酸B.石灰石和稀硫