人教版高中地理必修上册人类认识的宇宙教案.doc

用心爱心专心人类认识的宇宙【教学重点】①天体系统的层次；②理解地球是太阳系中一颗特殊行星的含义。【教学手段】多媒体资料库【教学过程】（引课）古训曰：“上下四方曰宇古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义即体现时间性——不断运动和发展变化；空间性——各种形态的物质构成。（总结板书）一、宇宙二、天体和天体系统（学生活动：阅读教材P3图1.2思考）天体系统分为几个级别？由大到小的排列顺序是什么？（教师总结板书）三、宇宙中的地球1．太阳系中一颗普通行星（多媒体资料展示并指导学生阅读教材P4表格和图像）从以下几个方面引导学生思考讨论：地球与其他行星相比有哪些相似性？①质量、体积；②平均密度；③公转、自传周期；④运动特征（即九大行星运动具有同向性、共面性和近圆性这部分知识需要教师给与补充。）通过比较可以发现：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有许多相似的地方因此说地球是太阳系中一颗普通行星。（板书）2.太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球（提出问题引导学生查找资料并讨论）火星与地球相比有许多相似的地方以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在但至今也没有发现生命的痕迹为什么火星没有生命物质而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些条件？（教师总结）通过以上对比讨论使学生明确生命物质存在的条件有三个：①有适宜的温度；②有液态水；③有适量的适合生物呼吸的大气。这三个条件是火星所不具备的之所以产生这三个条件的根本原因有两个：地球与太阳的距离适中因而有适宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中因而有适量的大气。而这两个根本原因对于火星来说与地球有较大差异因此目前火星未发现有生命存在。【设计思想】根据本节教材对知识、能力和价值观念三方面的要求本节课重点应该是“宇宙中的地球”这部分知识为了使学生能够更好的理解地球在太阳系中的普通性和特殊性特别在这部分设计了学生的探究性学习过程即通过对比九大行星结构特点及运动特征使学生明确地球与其它行星有很多相似特性由此说明它是太阳系中一颗普通行星。为了充分调动学生的学习积极性以及对知识的探究意识在了解地球的特殊性时设计了一个学生活动即让学生通过多媒体资料库查找有关火星相关的资料并与地球进行对比由此说明为什么火星至今没有发现生命物质的痕迹地球由哪些与其不同的条件使其能够有生命存在通过这个探究活动既可以培养学生查找资料处理资料的技能又可以激发学生的科学探索意识为后面的学习奠定基础。【板书设计】人类认识的宇宙一、宇宙二、天体和天体系统三、宇宙中的地球1．太阳系中一颗普通行星2.太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球