七年级历史上册 文学、历史与宗教教案 川教版.doc

文学、历史与宗教教学目标：知识与能力1、记忆《史记》的作者及写作时代2、了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况3、理解《史记》的体例、成就及影响4、培养观察想象力和探究分析、归纳、评价的能力。过程与方法1、从我国农俗端午节引入对屈原的简介2、介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。3、正确认识宗教与宗教文化的区别了解古代中国文明的多样性教学重难点及教学突破重点：史学家司马迁的主要成就难点：佛教、道教在中国的传播原因及对中国社会发展的影响教学突破：再现历史原貌结合社会现象把本课的重点放进历史和现实社会生活中进行分析对于本课的难点可通过展示一系列的相关图片引导学生分析讨论。教学准备教师准备：1、屈原、司马迁头像图2、道教圣地青城山的组图3、布置学生搜集资料学生准备：1、收集附近的道教或者佛教文化场所及相关资料2、查找屈原的作品教学过程：一、引入新课1、在上一课我们学习了我国春秋战国时欣欣向荣的学术思想今天我们共同去了解战国到东汉时期我国文学、史学和宗教等文化内容的发展状况。2、引导：大家都知道在每年农历的五月初五这一天人们要过端午节吃粽子、划龙舟。而据传说端午节是为纪念古代的一个人的这个人就是文学家、伟大的诗人屈原。3、简介屈原及《离骚》、引导学生了解屈原的故事。二、司马迁与《史记》1、过渡：刚才我们了解了屈原的故事那么在没有纸的战国时期这些故事又是怎么流传下来的呢？它们不同于传说因为像武王伐纣、陈胜、吴广起义等等历史画面被一部书生动记载了这就是西汉史学家司马迁所著的《史记》。2、组织学生预习这部分内容结合辅栏介绍初步了解司马迁及其所著的《史记》。3、简介司马迁的生平并出示其头像图。4、讲解：《史记》记述了从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史是我国第一部纪传体通史。全书共130篇分“本纪”、“世家”、“列传”、“书”、“表”几种形式开创了“纪传体”史书的新体例。史学界对《史记》的评价认为它是我国古代最优秀的史学著作对后来史书的编写有深远影响。鲁迅先生对《史记》也给了很高的评价说它是“史家之绝唱无韵之《离骚》”这充分肯定了《史记》不但是一部伟大的史学著作也是一部不朽的文学著作。5、继续引导：正因为司马迁为中国史学作出如此大的贡献后人为了纪念司马迁在他的故乡韩城修建了太史祠用于纪念这位伟大的史学家的不朽功绩。从阅读中我们已经知道了司马迁是在受了宫刑以后坚韧完成了这部历史著作的那么我们要向司马迁学些什么呢？6、组织学生讨论、分析司马迁取得成功的原因三、佛教和道教1、引入：我国古代文化真是异彩分呈前面讲了思想、文学、史学接下来我们将要了解宗教。在我国的西汉、东汉时期有两大宗教一种是由国外传入的佛教另外一种是土生土长的道教。2、设问：为什么这两大宗教能很快地兴盛起来佛教是怎样传入我国的道教是怎样产生的两教的教义一样吗？要解决这个问题还是请同学们到课文中去寻找答案吧！（组织学生阅读教材）3、讲解佛教和道教的教义在中国传播的原因及对中国社会发展的影响。（了解到佛教教义是慈悲为怀主张忍耐、顺从生死轮回有报应；道教主张修身养性修道成仙。佛教和道教在中国传播的原因一方面是统治者提倡因为迎合了统治者麻痹人民、加强统治的需要。另外一个方面饱受困苦的人民在心理上得以安慰。宗教的传播麻痹了人民的反抗意识成为统治者维护专制统治的工具也带来了愚昧和迷信但在一定程度上丰富了中国文化发展的多样性是中国文化的重要赞成部分。4、展示我国佛教、道教场所的组图让学生感受宗教文化在我国的兴盛。5、小结本课板书设计：一、端午节屈原（《离骚》）二、司马迁与《史记》1.《史记》①纪传体通史②本纪、世家、列传、书、表③史学价值④文学价值2.司马迁成功的原因三、佛教与道教1.佛教的传入与道教的产生2.教义3.影响作业布置：达标训练：1.创造新的诗歌体裁——楚辞著有《离骚》、《天问》等优秀诗篇被世界和平理事会定为世界文化名人的是（）A.屈原B.王昭君C.关羽D.杨守敬2.《史记》是我国汉朝史学家司马迁撰写的第一部（）A纪传体通史B纪传体断代史C编年体通史D编年体断代史3.司马迁跟陈胜一样具有首创精神。司马迁的首创精神主要体现在（）A首创编年体B肯定了陈胜、吴广的首创精神C首创纪传体D文笔优美语言简洁记述客观公正4.佛教传入我国中原地区的时间是（）A战国时期B秦朝C西汉末年D东汉末年5.佛教传入我国后很快受到封建统治者的积极提倡和扶持。其根本