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分数除法的意义和分数除以整数.ppt
2024-06-03
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仙人****88
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1、分数除法的意义和分数除以整数1、听算3、根据25×4=100写出两个除法算式。=300（g）你现在知道分数除法的意义了吗？例2练习根据上面的折纸和算式，你发现了什么规律？课本P31=5=把米长的线平均分成6份，每段占全长的（），每段长（）米。能力拓展同学们，这节课你学到了什么新知识？课下作业：
2024-06-03
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分数除法的意义和分数除以整数.doc
分数除法的意义和分数除以整数教学内容：教科书第30～31页的例题和做一做，练习八的第1～5题。教学目的：1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2．学会分数除以整数的计算方法。教具准备：教师准备10个半块月饼的教具。教学过程：一、复习1．举例说明整数除法的意义是什么？2．根据乘法算式134times;38=5092，写出相应的两个除法算式。3．举例说明分数乘以整数的意义和一个数乘以分数乘法的意义各是什么？以上复习题可以指名回答。二、新课1．教学分数除法的意义。教师出示5个半块月饼的教具，提问：(
2024-03-09
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分数除法的意义和分数除以整数.ppt
分数除法的意义和分数除以整数==分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。666练习：练习：练习：练习：（4)4、（1）把平均分成4份，每份是多少？（2）什么数乘6等于？（3）一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？4、（1）把平均分成4份，每份是多少？（2）什么数乘6等于？（3）一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？4、（1）把平均分成4份，每份是多少？（2）什么数乘6等于？（3）一个正方形的
2024-06-11
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分数除法的意义和分数除以整数.doc
分数除法的意义和分数除以整数教学目标：1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、复习整数除法的意义（1）引导学生回忆整数除法的计算法则
2024-06-12
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分数除法的意义和分数除以整数.doc
第一课时：分数除法的意义和分数除以整数教学内容：课本第25－26的内容和练习七的第1－6题。教学目的：1.理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算法则，能正确地计算分数除以整数。2.在教学中渗透转化的数学思想。教学重点：使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。教学难点：使学生学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。教学过程：一、复习。1.根据25×4=100写出两个除法算式。2.整数除法的意义是什么？3.把12平均分成3份，求每份是多少？4.求12的是多少？二、新课。1.教
2024-06-17
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