西方古典哲学的代表柏拉图.ppt

第2课西方古典哲学的代表柏拉图课程标准简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。内容解读1．认识柏拉图对世界思想文化的贡献。2．柏拉图与孔子思想比较。一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)背景：出生于的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境。战争的惨败，充分暴露出雅典的弊端。(2)活动：青年时代便关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，恢复民主制的雅典新政权对处以极刑，助长了柏拉图对民主政体的成见。2．思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究。(2)其著述以为主。(3)游历地中海沿岸诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。二、理念论和理想国1．理念论(1)内容：世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。(2)实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。2．理想国(1)理论：理想国家由、、生产者组成，国家统治者应该由“”来担任。(2)实践：找到“哲学王”的雏形——。(3)评价：理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。柏拉图对理想国的设计因不符合现实政治的需要而遭到失败。三、柏拉图学园1．柏拉图学园概况(1)建立地点：。(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的，男、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的知识。(3)课程设置：开设有算术、几何、等。(4)教学方法：老师采用教学，学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以问题。2．柏拉图学园地位(1)是柏拉图生命中的转折点。(2)学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体，培养了等许多著名学者。柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校，重视自然科学，提倡轻松的对话式教学。四、柏拉图的历史地位1．是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。2．他的思想在世界和文化史上的影响，是大家公认的。拓展1阅读材料：材料正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。——柏拉图柏拉图口中所说的“三种人”分别是谁？其目标是什么？答案“三种人”是指统治者、军人和平民。目标：三种人各自恪守职责。拓展2阅读下列材料：材料一“克己复(合)礼(规范)为仁。”——《论语》材料二正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。——柏拉图孔子和柏拉图描绘了一种怎样的社会？两人的共性是什么？答案孔子主张建立礼与仁相结合的有差别又有温情的社会；柏拉图主张建立一个正义的理想国。共性：都主张建立一种和谐有序和稳定的社会。拓展3阅读下列材料：材料一“有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”——《国家篇》材料二“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”——《曼诺篇》(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？(2)概括材料二的主要观点。答案(1)柏拉图的理念论。(2)学习就是回忆。【角度1】柏拉图的“理想国”是如何构成的？国家的构成【角度2】评述柏拉图思想的历史意义。提示(1)他的政治思想对于西方人具有强烈的影响。(2)他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。(3)他的教育思想直到今天还被继承。(4)他创办的雅典学园是古代最早的教育机构，被人们看作是世界第一所综合性大学。1．阅读下面材料：材料除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不得安宁，全人类也不会免于灾难。——柏拉图请回答：柏拉图认为哲学家和政治家之间有何关系？他这样认为的目的是什么？答案关系：政治家应首先是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目的：建立理想国。【角度1】柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？提示柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。【角度2】柏拉图的“哲学王”的主张与孔子内圣外王的儒家理论有何异同？提示两人所强调的理论，其目的都是为了实现国家的安宁与社会的有序，设计出了一种理想君主(统治者)的标准。但标准的侧重点不同，柏拉图从知识层面考虑，强调统治者应该有智慧、会治理国家；而孔子则从道德层面出发，强调君主要具有高度的道德修养，恪守伦理，遵循孝悌。两者的