幼儿心理健康教育教案设计.docx

幼儿心理健康教育教案设计幼儿心理健康教育教案设计(通用6篇)幼儿心理健康教育教案设计要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿心理健康教育教案设计样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿心理健康教育教案设计(通用6篇)】，供你选择借鉴。幼儿心理健康教育教案设计篇1一、活动目标1.细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。2.在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。三、活动过程(一)导入部分师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画)提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。(二)故事欣赏提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们?(三)联系实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来?(四)操作、交流请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在色卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的色卡，大声说说好方法。(五)结束活动师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。)活动反思：良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。幼儿心理健康教育教案设计篇2活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗？3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。师：后来小老鼠想了一个什么好办法？小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？1.调查“你是一个人睡得吗”师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？不是一个人睡的有几个？3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。师：现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。4.讨论一个人睡觉的好处师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？5.说一说不是一人睡的原因师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？四、借助