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小学语文风娃娃教学设计精选范文合集小学语文风娃娃教学设计精选范文合集《风娃娃》是一篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使大学产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使大学认识到做好事也要讲究方法这个道理。以下是小编整理的小学语文风娃娃教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学语文风娃娃教学设计范文一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?教学过程一、谈话导入。同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。二、学习课文。1、感知课文，了解课文大意。(1)听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。(2)自由读课文，反复读带有生字的句子。2、自选板块，自主研读。3、通读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?4、提问设疑，小组研读。(1)风娃娃为什么想到帮人们做事?(2)风娃娃为什么好心办了坏事?(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5、分块研读，反馈交流。(1)研读：“做好事”板块。(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么?结果怎样?风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)(2)研读“做坏事”板块。(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么?结果怎样?风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?(3)请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)三、教师小结四、布置作业。小学语文风娃娃教学设计范文二一教学目标。知能目标：1会认12个生字。会写10个生字。2能正确流利地朗读课文。3能积累“摇摇摆摆”这种aabb形式的词语。4模仿课文编故事。过程与方法目标：在朗读中了解故事的来龙去脉，学会怎样读懂课文，重点学习边读边想：谁做了什么?情感目标：1使学生通过学习课文，明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理。2培养学生读书习惯和兴趣。二教学重点：阅读能力的培养，通过学习使学生体会怎样阅读较长的课文，怎样弄清课文内容。三教学思路：本文是一篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文，阅读可能有一定困难，所以，教给学生怎样理清课文条理，弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生“读一读，画一画”(关键词句、段落)弄清课文大意的办法，“议一议”，和风娃娃谈心，告诉他那里错了，那里对了，应该怎么做。继而续编故事，以“风娃娃听了小朋友的话……”开头，说说风娃娃去做什么了，重点指导学生把自己想说的话表达清楚。四教学准备：布置学生预习课文，自学生字词语;制作卡片。五课时安排：2课时六授课时间第一课时一激趣导入。1告诉学生：老师要给同学们介绍一个新朋友，瞧，它来啦!(出示风娃娃简笔画——快乐的样子)，板书课题。2喜欢这个风娃娃吗?(说话练习。看到可爱的风娃娃，孩子肯定想说话，给他们表达的机会)老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦，风娃娃怎么了?他为什么伤心呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状)：对了，风娃娃说，最近它有一些烦恼，很不开心，想找朋友倾诉，你们愿意作风娃娃的朋友吗?那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)二初读课文，弄清大意，检查预习。1范读课文。：听明白什么了?说一说。(检查预习和听的能力。)2鼓励学生读课文，解决疑难。大家再读读课文，把风娃娃的事情彻底弄清楚了，好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来，多读两遍。等会我们来放鞭炮，看看谁最利索，不出错。3用放鞭炮的形式检查生字词语的预习。(逐步把生字词的学习转化为自学，上课时重点指导难认的字。)断断续续摇摇摆摆奔跑一艘船表示感谢田野赶紧伤心风筝无影无踪转得飞快责怪抽上来吸了一口气纤夫流汗行驶相机理解“断断续续、无影无踪”，过渡：风娃娃有意见了，他说：小朋友光顾和生字交朋友了，怎么不管他的事了!4谁想把风娃娃的故事读给大家听?(分小组、男女生、个别读等形式朗读课文，指导朗读。特别难读的句子老师领读。)把课文读通、读顺。三指导学生详读课文，在阅读中学习抓词句理解，同