九年级化学全册 第八单元 第一节 海洋化学资源教案 （新版）鲁教版-（新版）鲁教版初中九年级全册化学教案.doc

海洋化学资源课标解读：本节内容属于课标中“化学与社会发展”一级主题下的“化学与能源和资源的利用”这个二级主题。课标要求：了解海洋中蕴藏着丰富的资源；了解我国能源与资源短缺的国情认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。我把此目标分解成两部分：了解海水中的物质和了解海底矿物从而认识到海洋中蕴藏着人类取之不尽用之不竭的巨大宝藏是一个天然的聚宝盆；通过引导学生探究海水制镁、多种方法淡化海水、开采可燃冰等内容让学生认识资源的综合利用和能源开发的重要意义。教学目标：1、通过了解海水中的物质和海底矿物知道海洋是人类的天然聚宝盆蕴藏着丰富的资源；2、通过海水制镁和淡化海水的过程探究认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用3、通过学习海水提镁的原理与生产流程了解富集法在化学上的应用。4、通过对海水淡化的实验探究知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。5、通过观看资料和图片了解人们对海洋资源的开发和利用的现状认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性强化环保意识培养关注社会和人类生存环境的社会责任感。三、重、难点：海水提镁和海水淡化的基本原理学情分析：学生了解的海洋往往是它的壮观和美丽知道可以从海水中获取海洋生物可以得到食盐等知道从海洋中可以开发石油的人就比较少了。因此他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。本节课首先让学生认识到海洋是人类的资源宝库通过海洋寻宝之旅引导学生认识海水中的化学物质以及海底矿物学习海水制镁、海水淡化、认识其中蕴含的化学原理引导学生初步认识化学与环境、化学与资源的关系树立科学发展观领悟科学探究的方法认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用从而更好地激发学生学习化学研究用化学方法开发利用海洋资源的积极性帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。五、教学评价设计：1.通过[环节一]海水中的物质相关问题的思考达成目标一2.通过[环节二]海水制镁相关问题的思考3.对海水制镁和海水淡化环节中的探究问题则通过课堂交流来了解学生对问题的理解和认识通过观察学生在小组合作探究中的表现了解学生参与实验的积极性和对实验技能的掌握情况进而对学生的观察、分析能力以及实验的习惯和科学的态度给以综合的评价。4.通过设计随堂练习检测学习目标的达成情况。六、教学过程：导语：咱们荣成是一个美丽的滨海城市说到大海同学们首先想到的是什么？（设计意图：从学生的生活实际出发激发学生的想象力调动学生的学习积极性。）展示：以图片的形式展示四种海洋资源大海中蕴含着人类取之不尽用之不竭的巨大的资源宝库。这节课就让我们一起从化学的角度来认识一下海洋这个天然的聚宝盆一起走进我们的海洋寻宝之旅.板书：海洋化学资源探宝之旅第一站：海水中的物质：环节一：认识海水中的物质：【自学指导1】：快速阅读课本60页的内容完成下列题目：1、海水中含有等金属元素等非金属元素。2、海水中含量最多的物质是含量最多的金属离子是次之为也含有和等阴离子。海水中溶解了哪些物质请写出它们的化学式。这些物质属于类。（设计意图：学生自学课本内容了解海水中的物质并通过阅读图片培养学生的识图、加工图片的意识提高学生从图片中获取信息的能力。）海水中盐类物质的量有多大？（指定学生阅读）（设计意图：从具体的数字中了解海水中盐类物质的含量激发学生了解海洋资源认识开发海洋资源的重要性。）环节二、海水制镁：海水中含量排在第二位的金属是——镁（图片：生活中的镁）镁在我们的生产生活中也有着很重要的作用他们不但被广泛应用于照明、建筑、医药、化肥、家居生活等方方面面而且在国防工业中更是大显身手常有“国防元素”之称。（设计意图：了解镁在生产、生活以及国防工业中的重要作用调动学生寻找海水制镁的方法的积极性。）既然镁有那么多的用途那么我们怎样从海水中提取镁？【合作探究1】怎样从海水中提取金属镁？写出你的设计方案并说明理由提示：1、氯化镁在通电的条件下可以生成镁MgCl2通电Mg+Cl2↑2、含镁化合物的溶解性：物质Mg(OH)2MgCO3MgSO4Mg（NO3）2MgCl2溶解性难溶微溶易溶易溶易溶我的实验方案是：氯化镁镁电解海水（MgCl2）？多种方案交流找到合理的海水制镁的方案并书写化学方程式。（设计意图：根据所给提示引导学生思考并认识到海水中含有多种金属元素利用OH-只能与镁离子产生沉淀从而获得氢氧化镁再转化成氯化镁从而找到海水制镁的方法）【交流与反思】：从海水中提取氯化镁时经历