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古诗词鉴赏情景关系赏析方法.ppt
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仙人****88
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古诗词鉴赏情景关系赏析方法.ppt
古诗词鉴赏情景关系答题要则规范格式举例分析（情景交融）举例分析（触景生情）举例分析（缘情生景）
2024-06-03
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古诗词鉴赏情景关系问题.docx
古诗词鉴赏情景关系问题情与景,是诗歌创作的两个要素。以下是小编分享的古诗词鉴赏情景关系问题，欢迎大家阅读!一、触景生情“触景生情”又称“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃诗之媒”(谢榛语)，人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，激起感情，所以称为“触景生情”。杜甫的《登高》一诗就是典型的触景生情之作：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。诗人登上高处，映入眼帘的是一派苍凉恢廓的秋景：辽阔的江天
2024-08-28
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古诗词鉴赏之情景关系.docx
古诗词鉴赏之情景关系古诗词鉴赏之情景关系精选情与景,是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”(谢榛)。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达到融和无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。触景生情——情景相生——情景交融,是诗歌意境创造的基本途径之一。命题人常常会选取情景交融的诗篇作为测试材料,让考生赏析其“情”与“景”的关系,这实际上是要求考生懂得诗歌意境究竟是如何营造出来的。情景交融的诗篇,或全篇写景而情寓景中,或前景后情,或前情后景,或情与景交互出现而自成意境
2024-08-28
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五、古诗词鉴赏之情景关系.docx
五、古诗词鉴赏之情景关系五、古诗词鉴赏之情景关系作者：谈胜轶情与景,是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”(谢榛)。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达到融和无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。触景生情——情景相生——情景交融,是诗歌意境创造的基本途径之一。命题人常常会选取情景交融的诗篇作为测试材料,让考生赏析其“情”与“景”的关系,这实际上是要求考生懂得诗歌意境究竟是如何营造出来的。情景交融的诗篇,或全篇写景而情寓景中,或前景后情,或前情后景,或情与景交
2024-04-26
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古诗词鉴赏方法_语文古诗词赏析方法.docx
古诗词鉴赏方法_语文古诗词赏析方法近年来，诗词赏析题已成为许多省市中考语文出题的最爱。做这类试题，考生除了真正熟练掌握诗歌的内涵之外，还需要掌握一定的方法。那么语文古诗词赏析方法有哪些?以下是unjs小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读!希望对您有所帮助!古诗词鉴赏方法_语文古诗词赏析方法一、注意积累古诗词的背景知识这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格
2024-05-06
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