新疆兵团第五师八十八团学校新九年级化学下册 第十单元 课题1 常见的酸和碱教案 新人教版.doc

课题1常见的酸和碱教学目标：初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。过程与方法：在学习了什么是酸后完成对碱的模拟自主探究运用实验的方法获取信息运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲发展善于合作勤于思考的科学精神。重点：从离子观点了解什么是酸、碱、盐。难点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。教学过程：本课题在知识结构上可分为三部分。首先从酸碱指示剂的实验简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质使学生对酸和碱有一些初步的认识。在此基础上具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等并通过学生总结的方式简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。关于酸和碱的腐蚀性是结合具体物质来介绍的；最后在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后通过酸和碱溶液的导电实验来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本课题在介绍酸和碱的化学性质时采用了探究式的写法目的是使学生能积极参与学习能根据学过的知识来主动探究未知从而对这部分内容有更深的认识。课题1常见的酸和碱教学建议1．在介绍常见的酸和碱之前可以启发学生列举出见过或知道的酸和碱。然后再用指示剂进行实验实验用的酸和碱也可根据实际情况选择。2．关于用植物的花等做指示剂的探究活动可事先让学生准备一些花或果实；应叮嘱学生不要随意采摘公共场所等地的花。3．关于酸和碱的化学性质有些反应学生已经学过如酸与金属的反应、氢氧化钙与二氧化碳的反应、酸碱与指示剂的反应等。教学中可利用教材提供的活动与探究引导学生回忆、类推井指导学生进行简单的归纳和小结。4．对于酸和碱教材最初介绍酸类物质和碱类物质对没有给出定义在介绍酸碱溶液导电实验后也没有直接给酸和碱下严格的定义只是解释酸和碱为什么具有相似的化学性质帮助学生认识酸和碱。所以教学中不要过分强调死记定义可根据学生的具体情况从解离的角度介绍酸和碱的定义但不宜加深和拓宽。5．关于酸和碱的通性课程标准没有作出具体的要求教材只是以讨论的形式让学生从学过的几种物质来进行简单归纳教师可在教学中进行指导并在课题小结对做适当总结。[提问]：试管中的紫色石蕊试液在不借助任何化学药品的情况下能否使之变成红色学生演示：向试管中吹气。紫色石蕊试液变成红色。［追问］：为什么会变色？学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。[提问]：除了碳酸还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？探究实验：分别在下表溶液中滴加紫色石蕊试液或酚酞。加入紫色石蕊试液后溶液的颜色变化加入无色酚酞试液后溶液的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液石蕊和酚酞溶液叫酸碱指示剂它们能跟酸或碱反应而显示不同颜色用花卉或果实加酒精浸泡自制指示剂自制指示剂在不同溶液中颜色的变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液一：常见的酸1：观察盐酸、硫酸的物理性质及主要用途盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖现象气味用途盐酸的颜色和白雾纯净的盐酸是无色的但工业品盐酸常因含有杂质而带黄色。盐酸所含的杂质通常是H2SO4、AsC13、FeC13等。这些杂质有的是由原料不纯而带入的有的是因设备受腐蚀如铁制设备被酸侵蚀而带入Fe3+盐酸的黄色主要就是由Fe3+引起的。观察浓盐酸的挥发性时会看到白雾学生往往把它叫白烟这是错误的。雾是液滴悬浮在空气中的现象；烟是固体颗粒悬浮在空气中的现象。盐酸的用途盐酸能用于制造氯化锌等氯化物（氯化锌是一种焊药）也能用于从矿石中提取镭、钒、钨、锰等金属制成氯化物。随着有机合成工业的发展盐酸（包括氯化氢）的用途更广泛如制聚氯乙烯、塑料用于合成多种有机氯化物用于水解淀粉制葡萄糖用于制造盐酸奎宁（治疗疟疾病）等多种有机药剂的盐酸盐等。胃液里的盐酸在人的胃液里HCl的质量分数大约是0.45％～0.6％。胃液里的盐酸由胃底腺的壁细胞所分泌它具有以下的功用：（1）促进胃蛋白酶的作用使蛋白质容易水解被人体吸收；（2）使二糖类物质如蔗糖、麦芽糖水解；（3）杀菌。硫酸的用途：硫酸大量用于清洗钢铁的表面。在钢铁进行冷轧、冷拔和冲压等加工之前必须清除钢铁表面的氧化铁否则在冷轧、冷拔和冲压时氧化铁就可能被压入钢铁中使钢铁的表面很粗糙甚至造成废品。氧化铁的存在也会使轧辊或冲模等工具很快被磨损。在金属表面镀镍或镀铬时也要用硫酸清洗金属表面否则镀层很容易脱落下来。硫酸还是生产化肥的原料。把氨通入75%硫酸中可以生成硫酸铵。这个反应放出大量的热这些热量用来将水分蒸发便可得到硫酸铵晶体。硫酸铵和尿素都是重要的氮肥。硫酸也是生产过磷酸钙肥料的原料。在石油精炼中要用浓硫酸除去汽油和润滑油中的杂质──硫化物和不饱和碳氢化合物每精炼1t石油要用24kg浓硫酸。在有机化工中硫酸是生产农药敌百虫