天津市梅江中学九年级化学下册 第九单元 溶液 课题3 溶质的质量分数（第二课时）教案 新人教版.doc

课题3溶质的质量分数（第二课时）①认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数能进行溶质质量分数的简单计算。②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点：重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。实验准备：投影仪及相关图片。实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。课时安排：2课时教学设计：教学过程点评教师：（投影显示）市售过氧乙酸\[C2H4O3\]其标签上的部分文字说明如下：名称质量分数过氧乙酸40%水55%双氧水5%此信息表明的含义有哪些？学生：过氧乙酸的质量分数为40%表示每100份质量的过氧乙酸溶液含40份质量的过氧乙酸、55份质量的水和5份质量的双氧水。复习旧知拓展视野。教师：你们回答得很不错！同学们我们家住农村你们在家有没有看到过父母在种地时选种的过程啊？学生：（不少同学）见过。教师：你们能简单地说说这个过程吗？从学生熟悉的生活入手激发学生兴趣。学生：好像是先要配什么药水然后把种子放到药水中就把好种子选出来了。教师：那么你知不知道他们配的是什么药水啊？学生：不知道！教师：其实他们配的药水只不过是盐水但却规定了一定的溶质质量分数通常是16%的。那么你想不想在配药水时帮帮父母呢？学生：当然想了！选种子的药水原来是盐水！学生顿悟。紧接着教师再抛出一个新问题将学生引入到下一个环节。教师：那好我们今天就来学习用两种方法来配制16%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐、20%的食盐溶液）。教师：下面我们一起来学习配制选种液。在此之前请同学们阅读教材P43把配制溶液的一般步骤归纳一下。学生：（看书并通过讨论进行归纳）师生共同总结：配制溶液的一般步骤为：1计算；2称量；3配制；4装瓶贴签。学生自主探究培养了自学能力。教师：下面我们开始用第一种方案配制该选种液：请你用水和食盐为原料配制50克16%的溶液。师生一起：计算要配制50克16%的选种液需要水和食盐各多少克？（学生思考、计算；师生交流教师适时加以点拨）教师：（板书）解：已知溶液的质量是50克溶液的质量分数是16%所需溶剂的质量为：50g×16%＝8g所需溶剂的质量为：50g－8g＝42g答：要配制50克16%的选种液需要水42克食盐8克。教师：我们已经共同完成了配制的第一步：计算。下面进行探究实验。讲练结合注重培养学生的思维能力和计算能力。学生：用天平称取食盐的质量用量筒量取水的体积。（学生尝试操作教师做巡回指导帮助学生顺利完成以上操作）教师：好了到目前为止绝大多数实验小组已经完成了溶液的配制接下来我们要进行最后一步操作：装瓶贴签。注意：你认为在标签上要注明什么？学生：应注明溶液的名称以及溶质的质量分数。（学生进行操作）教师：好！第一种方法用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。但有时候我们用到的药品不是纯净的溶质而可能是某溶质质量分数的浓溶液那在配制时又该怎么操作呢？不纸上谈兵注意学生动手能力的培养。教师指导细腻、得法。由浅入深层层推进引导思维。学生：往浓溶液里加水啊！教师：不错。现在我们就一起来试试用20%的食盐水如何配制100克16%的选种液其步骤与第一种方法差不多仍然是：1计算；2称量；3配制；4装瓶贴签。学生：先计算：要配制100克16%的选种液需要水和溶质质量分数为20%的食盐水各多少克？教师：请你继续谈谈你的具体计算方法。学生：因为是加水稀释所以整个过程中溶质的质量是不变的我们不妨设所需20%的食盐水的质量为x那么其中含有的溶质质量就为20%x而100克16%的食盐水中含有的溶质质量为：100g×16%＝16g。教师：接下来同学们按照这个思路试着做一做。（投影显示解题格式与要求）培养学生分析问题和解决问题的能力。学生合作探究。学生：独立完成计算并进行展示和交流。教师：这里面还有一个问题就是我们计算出的20%溶液是溶液的质量可是液体的量在生活中更多的是用体积表示那该怎么办呢？学生：用密度公式换算一下就行了。教师：一般情况下16%的盐水的密度大约为1.03g/L。学生：（进行计算）教师：我们的计算结果是：需要水的质量为g溶质质量分数为20%的食盐水为mL。完成以上计算后接下来应该怎样操作呢？学生：用量筒量取水的体积倒入一只干净的烧杯中然后用量筒量取溶质质量分数为20%的食盐水的体积加入烧杯中并用玻璃棒搅拌后装瓶再贴上标签。教师：（巡回指导学生完成实验）重点研习“计算”这个步骤而略讲“称量”“配制”“装瓶、贴签”几步。重难点突破措施得力。教师：同学们的计算和实验操作都做得很好。通过本节课的学习活动我们获得了哪些新知识和技能请说出来与大家共享。学生