九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教案 人教新课标版.doc

课题第十一单元盐化肥课题2化学肥料课型新授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1、知道化学肥料的种类、作用及施用时的注意事项；2、认识到化肥、农药对环境造成污染和负面效面；3、通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。过程方法通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。情感态度通过了解化学肥料对农作物的作用体会化学与农业的密切关系并增强社会生产意识以及保护生态、环境的社会责任感。教学重点常见化肥的种类、作用及区分氮、磷、钾肥的方法教学难点培养学生解决问题的能力。教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境引入课题出示两盆同时种植而生长状况不同的马蹄莲【提问】同学们分析两盆马蹄莲生长不同的可能原因有哪些？【小结】影响作物生长的因素很多其中肥料就是一个重要因素大家听说过:“庄稼一枝花全靠肥当家”就是说明肥料对作物生长的重要性。【过渡】肥料从来源分有农家肥和化肥而现在广泛使用的是化学肥料。今天我们来学习化学肥料（简称化肥）认识常见的化学肥料【课前准备】学生各自搜集的常见化肥的样品并思考：本地区市场上出售的化学肥料有哪些要求实物展示说出每种化肥对植物所起的作用了解化肥使用时的注意事项及农村中简易的鉴别方法。化学肥料、农药在提高农作物产量的同时带来哪些负面效应及如何减少污染？【交流】学生的调查报告教师做适当点评类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状【指导阅读】教材P76-77的内容教学内容及问题情境生答：阳光、水分、温度生答：养分……调查汇报实物展示各组代表上讲台展示样品做简要介绍阅读课文整理资料填写表格学生活动联系生活实际创设问题情境引出课题有利于调动学生的学习兴趣激发学生的求知欲明确学习的方向。通过学生自己课外调查集中汇报的形式培养学生收集信息、合作学习的能力；也使学生明白了肥料的重要性。培养学生的阅读理解能力和对信息的选择、归纳能力。设计意图【投影】农作物养分充足和因缺乏氮、磷、钾生长不良的图片或影视资料结合图片和影视资料分别归纳氮、磷、钾的作用。【角色扮演】让学生选择扮演农民和技术员开展施肥咨询活动。【例】我家地里的苗苗叶发黄老抽缩着长不快该施啥肥？认识化肥、农药对环境的影响【过渡】化肥在使农作物增产的同时也会对环境造成影响。【提问】你能说出所知道的一些污染情况吗？【指导阅读】用以下问题引导学生阅读教材有关内容1、化肥的不合理使用为什么会带来土壤、水、大气环境的污染？2、农药是如何在自然界中转移的？【投影】展示因化肥、农药使用不当、残留超标水果、蔬菜在国内外市场滞销或被迫销毁的报道【提问】怎样减少污染和危害呢?探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法【演示实验】试管中放少量的铵盐加入适量的碱溶液并在试管口放润湿的红色石蕊试纸【小结】鉴别铵根离子：取适量待鉴别物质中加入一定量的氢氧化钠溶液并加热产生的气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝说明……。【实验一】出示六种化肥样品分别请学生做以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性并做好记录。（表格见板书）【实验二】提供碳酸氢铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾样品各0.5g分别加入熟石灰粉末观察现象并做好记录。【设置情境】某农科所现有碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾标签模糊无法看清你能帮忙区分开来吗？教学内容及问题情境分别叙述氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的作用。【生答】该施用像尿素这一类的氮肥缺氮不能形成新细胞和合成叶绿素所以叶发黄长不快。【农民】我家田里的小麦出现大面积倒伏现象应怎么办？【技术员】应在地里增施抗倒伏的化肥像氯化钾这一类的钾肥…【生】1.对水的污染2.土壤的污染3.对大气的污染。阅读教材回答问题。观看投影认识化肥、农药引发的食品安全问题。【生】1.合理使用；2.有机肥与化肥混合使用；3.减少剧毒农药的使用开发高效低毒农药；4.大力发展无土栽培植物……观察现象学会鉴别铵根离子并书写相应的化学方程式。分组做实验。观察做记录。观察做记录。结合实验归纳区别方法。学生活动使学生对肥料的作用有更深的了解。选择一些生活生产实际的问题培养学生运用所学知识解决问题的能力增加学习化学的兴趣体验化学的实用性。让学生了解化肥、农药的两面性提高学生的环保意识。进一步引发学生对因化肥、农药造成食品安全问题的认识。树立合理使用化肥的意识。培养学生的动手能力积极参与课堂实验。设计意图【出示样品】将六种贴有1-6标号的试剂瓶放在试验台上。【追问】剩余的该如何区别【追问】如何将两种钾肥区分开？【小结】归纳鉴别氮、磷、钾肥的方法以及存放时的注意事项。反思与总结你们用所学习的知识解决了许多生活生产中的实际问题。通过本节课学习你有哪些收获？