九年级化学下册 第9单元 溶液 课题2 溶解度 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学教案.doc

课题2溶解度第一课时饱和溶液与不饱和溶液教学目标【知识与技能】(1)理解饱和溶液、不饱和溶液的概念；认识饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的辩证关系。(2)学会判断饱和溶液与不饱和溶液；掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。(3)知道溶液的两种结晶方法：蒸发结晶和降温结晶；了解结晶在生产、生活中的应用。【过程与方法】通过问题讨论和实验探究学习科学探究及观察、记录、分析等实验方法。【情感态度与价值观】(1)通过实验探究提高实验技能的同时获得成功的喜悦提高学习化学的兴趣。(2)通过饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系的学习学会用辩证的观点看问题。教学重难点【重点】饱和溶液与不饱和溶液的转化方法。【难点】蒸发结晶与降温结晶的实验操作。教学过程知识点一饱和溶液与不饱和溶液【自主学习】阅读教材第33～34页的内容并分组进行相关实验完成下列填空：1．在一定的条件下氯化钠不能无限溶解当不能溶解时加入水又能继续溶解；在一定条件下硝酸钾也不能无限溶解当不能溶解时升高温度又能继续溶解。结论：溶质在溶剂中的溶解限量与溶剂的量和温度有关。2．在一定温度下向一定量溶剂里加入某种溶质当溶质不能继续溶解时所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。【合作探究】1．如何判断某溶液是否饱和？答：向溶液中加入该种溶质如果该物质的质量减少那么原溶液是不饱和溶液；如果该物质的质量不变那么原溶液是饱和溶液。对于底部有剩余固体的溶液可直接判断该溶液是饱和溶液。2．一定温度下向一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量的硝酸钾固体能否溶解？答：一定温度下向一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量的硝酸钾固体硝酸钾能溶解因为饱和溶液是针对某一溶质而言的某溶液对一种溶质是饱和的对另一种溶质不一定饱和。【教师点拨】1．只有指明“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”溶液的“饱和”与“不饱和”才有确定的意义。2．浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液之间的关系：饱和溶液不一定是浓溶液不饱和溶液不一定是稀溶液；在一定温度时同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓。【跟进训练】1．下列各状态下的硝酸钾溶液一定是饱和溶液的是(C)A．20℃时的KNO3溶液B．KNO3全部溶解C．最后有固体KNO3剩余D．KNO3固体全部溶解2．在室温下向一定量的NaCl溶液中加入10g固体充分搅拌后还有部分固体未溶解；加入10g水后固体全部溶解。下列判断正确的是(B)A．加水前溶液可能是饱和溶液B．加水前溶液一定是饱和溶液C．加水后溶液一定是饱和溶液D．加水后溶液一定是不饱和溶液3．下列有关溶液的说法正确的是(A)A．溶液都是均一、稳定的混合物B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液C．同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓D．无色透明的液体都是溶液知识点二饱和溶液与不饱和溶液的相互转化【自主学习】阅读教材第34～35页的内容完成下列填空：1．对于大多数固体物质而言饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法：饱和溶液eq\o(\s\up7(增加溶剂或升高温度)\s\do5(增加溶质、蒸发溶剂或降低温度))不饱和溶液2．对于极少数固体物质(如氢氧化钙)而言饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法为：饱和溶液eq\o(\s\up7(增加溶剂或降低温度)\s\do5(增加溶质、蒸发溶剂或升高温度))不饱和溶液【教师点拨】溶液由饱和转化为不饱和最可靠的办法是加入溶剂溶液由不饱和转化为饱和最可靠的办法是增加溶质。【跟进训练】1．下列方法中一定能将饱和溶液转变成不饱和溶液的是(B)A．降低温度B．增加溶剂C．充分搅拌D．增加溶质2．要使一接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液以下措施中不能达到目的的是(B)A．恒温蒸发溶剂B．加水C．降低温度D．加入适量硝酸钾3．要使一瓶接近饱和的氢氧化钙溶液变为饱和溶液不能实现的方法是(D)A．向其中加入氧化钙B．升高温度C．恒温蒸发水分D．通入二氧化碳知识点三结晶方法【自主学习】阅读教材第34～35页的内容完成下列填空：1．溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程叫做结晶。结晶的方法有降温(冷却热的饱和溶液)和蒸发溶剂两种。2．海水晒盐示意图如下：海水为食盐的不饱和溶液到达蒸发池后利用阳光和风力蒸发水使食盐的不饱和溶液变成饱和溶液继续蒸发溶剂食盐以晶体的方式析出母液是该温度下食盐的饱和溶液。【教师点拨】结晶的方法有两种：①蒸发结晶(适合溶解度随温度变化不大的物质)；②冷却热饱和溶液结晶法也叫降温结晶(适合溶解度随温度升高而急增的物质)。【跟进训练】1．下列关于海水晒盐原理的分析正确的是(C)A．利用阳光照射使海水升温得到食盐B．利用海风降温析出晶体C．利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐D．海水在阳