六年级数学下册 第2单元 百分数(二)第2课时 成数课件 新人教版.ppt
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探索新知第2课时成数成数表示一个数是另外一个数的十分之几,通称“几成”。“几成”表示十分之几,也就是百分之几十,几成几表示百分之几十几。“折扣”“成数”都可以转化成百分数,但二者说法不同。某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?归纳总结某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?2011年出境游人数×(1+20%)=2012年出境游人数某市20
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第2单元百分数(二)创设自主探索的学习情境,使学生在合作交流、归纳领悟等过程中,理解成数的含义。探索新知2.某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?提升认识某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?()%某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?4.某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?5.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长3成。一
六年级数学下册 第2单元 百分数(二)第2课时 成数教案 新人教版.doc
6第2课时成数教学内容教科书P9例2,完成教科书P13“练习二”中第4、5题。教学目标1.理解成数的含义,知道它在生活中的简单应用。能熟练地把成数写成分数、百分数的形式,正确解答有关成数的实际问题。2.经历运用成数和百分数的关系解决实际问题的过程,提高解决问题的能力,体会知识之间的联系,培养应用意识。3.感受数学知识与生活的紧密联系,获得运用已有知识解决问题的成功体验,感受学习数学的乐趣。教学重点理解成数的意义,并会进行一些简单的计算。教学难点合理、灵活地选择方法,解决有关成数的实际问题。教学准备课件。教