教案-全国-2011_2011-2012学年九年级化学 3.rar

6用心爱心专心2011-2012学年九年级粤教版初中化学同步练习第三章维持生命之气—氧气3.3燃烧条件与灭火原理一.教学内容：1.了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理2.了解缓慢氧化和自燃现象以及它们与燃烧之间的区别和联系3.对爆炸有一个大致的印象二.教学重点和难点燃烧的条件［教学过程］3.3燃烧条件与灭火原理一.燃烧及其条件图1实验方案：探究燃烧的条件［实验］总结燃烧需要的条件图2“火三角”（1）物质本身是可燃物；（2）可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）；（3）可燃物接触氧气或空气。定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。二.缓慢氧化进行速度比较缓慢的氧化反应。如：铁生锈，人的呼吸，食物腐败，堆肥腐熟等。如缓慢氧化产生的热量不能及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。如某些天然的森林大火，或大量易燃物长期堆积，且通风不好，都是自燃现象。三.灭火原理图3（一）思考：1.蜡烛火焰吹灭降温2.家具起火浇水降温3.油锅起火放菜（或盖锅盖）隔绝空气4.麦田起火割掉火场周围的一圈麦子隔离可燃物具体方案：隔离或清除可燃物；隔绝空气；使可燃物的温度降低至着火点以下。灭火原理：只要破坏燃烧的条件之一，则火必灭无疑。图4防火与灭火（二）灭火常识发生火灾时，不要惊慌，要沉着应对。如火势较小，可采用适当方法扑灭；如果火势较大，或有蔓延的可能，就应该打电话求救。报警电话号码：119说清详细地址、燃烧物的种类如被大火围困，要冷静采取相应的自救措施，如用湿毛巾或口罩捂住口鼻、低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区，或门上泼水，门缝塞湿毛巾，阻止火势蔓延，到窗口呼救等。四.常见的消防安全标识图5五.爆炸图6可燃物如果在有限空间内，剧烈而又急速燃烧时，产生大量热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。图7【典型例题】1、判断正误（1）灭火的方法之一是降低着火点（）（2）爆炸都是化学变化（）（3）某物质既与氧气接触又达到很高的温度，则该物质一定会发生燃烧（）（4）凡是氧化反应都发光发热（）（5）缓慢氧化一定会引起自燃（）（6）铁生锈是缓慢的物理变化（）（7）可燃物急速燃烧一定会发生爆炸（）（8）物质与氧气发生的反应都属于化合反应（）（9）灭火时，隔绝空气和降低温度至着火点以下，两个条件只要具备一个就能将火熄灭（）答案：（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×（7）×（8）×（9）√2、选择题（1）下列哪种情况，白磷能燃烧（）A.白磷放在800℃的水中B.白磷放在300℃的水中C.白磷置于空气中，温度高于400℃D.白磷放在冷水中，隔绝空气（2）与可燃物燃烧时的现象有关的因素有（）①氧气的含量②可燃物的本性③可燃物的形状④燃烧空间的大小A.①③④B.②③C.①②③④D.①②③（3）使可燃物燃烧应具备的条件是（）A.只要是可燃物质B.只要可燃物达到着火点C.只要有充足的氧气D.可燃物达到着火点，并有充足的氧气（4）用水可以灭火是因为（）A.水的密度比空气大B.水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点C.大量水蒸发吸热，使可燃物温度降到着火点以下，且水蒸气又起了使可燃物与空气隔绝的作用D.水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点（5）因酒精灯里的酒精不慎洒在桌上而失火，应采用的灭火方法是（）A.用扇子煽灭B.用嘴吹灭C.用灭火机扑灭D.用湿布盖灭（6）下列物质不具有可燃性的是（）A.煤B.氧气C.磷D.碳答案：（1）C（2）C（3）D（4）C（5）D（6）B【模拟试题】1.今年6月11日开始的全国节能宣传周的主题是“节约能源，从我做起。”在生活中以下行为不提倡的是（）A.让电视机长期待机B.夏季用空调时，把设定温度适当调高C.离开房间时，随手关灯D.使用高效节能型的用电设备2.厨房炒菜，油锅不慎着火，下列灭火措施最适宜的是（）A.加水B.倒去油C.盖上锅盖D.撒上沙子3.一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是（）A.在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒B.煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒C.燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全D.液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒4.合理利用燃料，防止污染环境是可持续发展的重要方面，关于燃料的说法错误的是（）A.酒精是比汽油更环保的燃料B.天然气是比煤更清洁的燃料C.氢气是比天然气更理想的燃料D.石油是工厂经常使用的燃料5.以下判断正确的是（）A.只有在点燃或加热时可燃物才