试题-全国-2011_七年级历史下册 复习要点 人教新课标版.rar

1七年级上册复习要点第1课中华大地的远古人类（P3）元谋人：我国境内目前已知的最早人类。第3课传说时代的文明曙光（P13）1、炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的“人文初祖”。2、禅让制——相传尧、舜、禹时期，按贤能标准，以相对和平的方式推举部落联盟首领的一种制度。3、大禹治水禹是传说时代的治水英雄。第5课夏商周的更迭（P22）夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制国家—夏朝。禹死后，传位于儿子启，中国开始了“家天下”的历史。从此，王位世袭制代替禅让制。第6课夏商周的社会与国家（P28）西周分封制原因：周王为了巩固对周边地区的统治。青铜器商朝的司母戊鼎（殷墟出土），是目前世界上已发现的最大的青铜器。第7课春秋五霸与战国七雄（P34）1、春秋五霸最先称霸的是齐桓公。称霸的标志事件：公元前651年，葵丘会盟。2、三家分晋；战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。（地理位置图P38）第8课铁器牛耕引发的社会变革（P41）商鞅变法（1）原因：新兴地主阶级想建立封建统治，需要发展封建经济。战国时，诸侯争霸的现实压力。（2）目的：富国强兵，确立封建统治。（3）人物：秦孝公任用商鞅变法。（4）主要内容：（加强中央集权）①编制户口，加强刑罚。②推行县制（首创、对后世影响深远）。③统一度量衡④奖励生产。⑤承认土地私有（对社会变革起关键作用）。⑥奖励军功。（5）作用：秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实基础。第10课思想的活跃与百家争鸣（P50）1、孔子①儒家学派创始人。以孔子为代表的儒家学派思想，从西汉起，逐步成为中国封建社会的正统思想。2、百家争鸣主要思想家学派代表人物时期代表作或言论政治思想儒家※孔子春秋《论语》“仁”“礼”孟子战国《孟子》“仁政”“民贵君轻”墨家墨子战国《墨子》“兼爱”“非攻”道家※老子春秋《道德经》顺应自然，以柔克刚，朴素辩证法思想庄子战国《庄子》顺应自然，无为而治法家韩非战国《韩非子》法治，中央集权第11课先民的智慧与创造（P54）——都江堰概况：战国时，秦国蜀郡太守李冰父子在岷江（长江流域）主持修建的第13课秦帝国的灭亡（P64）1、秦的统一主要原因：商鞅变法使秦国成为七国中实力最强的国家。公元前221年，嬴政建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。2、陈胜、吴广起义根本原因：秦王朝的暴政我国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。第14课秦始皇建立中央集权的措施（P69）秦王朝巩固统一的措施1、政治上：秦始皇首创中央集权制（见下图：秦朝行政系统简表）表现：至高无上的皇帝制度；中央政府的三公九卿制；地方机构的郡县制。各级官员都由朝廷直接任免。皇帝影响：此后历代封建王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。2、经济、文化上：统一文字、货币、度量衡丞相御史大夫太尉表现：统一的文字——小篆，后有隶书。（利于政令的统一，文化的传播与发展。）统一货币——圆形方孔钱。（促进经济的交流与发展。）3、军事上：御匈奴，修长城。（西起临洮，东到辽东。）（军事）（行政）（监察）4、思想上：焚书坑儒影响：加强了思想统治，有利于统一。但钳制了人们的思想。第15课汉武帝推进大一统格局、第16课秦汉开拓西域和丝绸之路（P74-79）汉武帝推进大一统措施1、思想上：采纳董仲舒建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”。把儒家思想定为治国指导思想。影响：儒家思想被确立为专制王朝的正统思想。2、政治上：设“司隶校尉”，监察京师百官和皇族。地方设刺史，监察地方官员。采纳主父偃建议，推行“推恩令”。（目的：削弱诸侯王国势力）。3、民族关系与外交上：（1）派张骞出使西域（公元前138年、公元前119年）。加强汉朝与西域各国联系。※（汉武帝之后）公元前60年，设置西域都护府——这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始，促进东西方文化经济的交流。※开辟“丝绸之路”。从长安出发，经河西走廊、中亚、西亚，直至欧洲。它成为东西方经济文化交流的桥梁。第17课先进的科学技术第18课昌盛的文化（P86）一、科技方面1、纸的发明与改进西汉前期，发明了纸——东汉时，蔡伦改进造纸术（称“蔡侯纸”）。2、医学：东汉——张仲景——《伤寒杂病论》——“医圣”东汉末年——华佗——“神医”。二、文化方面1、佛教东来传入：西汉末年，佛教由印度传入我国2、道教兴起道教是产生于中国本土的宗教。东汉后期，形成了道教。3、东汉以后，中国思想领域逐渐形成以儒家为主，儒、道、佛三家并立互补的局面。（P92三教共栖图）4、《史记》作者：司马迁；内容：从传说中的黄帝到西汉汉武帝时期。地位：我国历史上第一部纪传体通史，开创史学纪传体体例。第20课三国鼎立局面的形成（P101）1、赤壁之战（208年）作战双方：曹操—孙、刘联军。特点：孙刘联军以少胜多。影响：为三国鼎立局面的形成奠定基