六年级数学下册 4 比例 自行车里的数学课件+素材 新人教版.rar

自行车里的数学1.综合运用圆、比例、排列组合等知识解决生活中常见的有关自行车里的数学问题。2.经历提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与运用的解决问题的基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。2.自行车里有数学问题吗？想一想。活动1.找一辆普通自行车，测量出以下数据。自行车活动的原理探究计算蹬一圈车子走的距离的数学模型。思考：蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？运用数学课堂小结1.汽车从A城开往B城，每小时行驶80千米，5小时到达。如果每小时行驶100千米，多少小时可以到达?(l)()和()是两种相关联的量。(2)根据“一辆汽车从A城开往B城”可知汽车行驶的()是一定的。(3)()和()成()比例。2.同学们做操，每行12人可站80行，如果每行站16人，可站多少行?3.发电厂运来一批煤，计划每天用30吨，12天用完，实际每天节约5吨煤，实际多少天用完?4.学校用同样的方砖铺地，铺5平方米要方砖120块，照这样计算，铺35平方米，要用方砖多少块?5.有一种自行车的前轮有48个齿，后轮有19个齿。前齿轮转一圈，后齿轮约转多少圈?(结果保留一位小数)6.有一种自行车的前轮有51个齿，后轮有17个齿，车轮半径5dm，自行车蹬一圈，能走多远?