九年级化学上册 2.2 氧气课件 （新版）新人教版.ppt

本节作业有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献它能供给呼吸、也能支持燃烧你知道它是谁吗？课题2氧气2.知道氧气的化学性质比较活泼知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。（重点、难点）【问题1】观察一瓶氧气那么它具有哪些物理性质呢?固态氧（淡蓝色）【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是二氧化碳吗？学习主题二氧气的化学性质【问题2】氧气如何检验？硫、木炭在空气和氧气中燃烧时观察到的现象有什么不同?铁丝在氧气中燃烧时伴随什么现象?将带火星的木条伸入集气瓶中如果带火星的木条复燃则证明该气体是氧气学习主题二氧气的化学性质(二)硫的燃烧实验2-3讨论:(1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰?产物是否相同?（2）为什么集气瓶中要放少量的水？(3)在测定空气中氧气含量的时候我们用的是什么药品?想一想能否利用硫来测定空气中氧气的含量？为什么?讨论:（补在书34页上）(1)碳和硫在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？(2)请同学们想一想能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?铁丝在氧气中燃烧实验2-5本节作业讨论:(1)铁在空气能不能燃烧?为什么?想一想能否利用铁来测定空气中氧气的含量？为什么?(2)做这个实验时为了实验成功铁丝上系一根火柴棒为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状为什么?（3）为何要待火柴快燃尽时再插入充满氧气的集气瓶中？(4)在这个实验时底部应放少量的水或铺一层细纱为什么?比较木炭、硫粉、铁丝分别在空气和氧气中燃烧的现象有什么不同？由此可以得出什么结论？(1)氧气的化学性质_________有助燃性有氧化性等(2)物质在空气中燃烧实际上是与其中的_____发生反应。(3)可燃物燃烧的剧烈程度与_________有关；氧气的浓度越大燃烧得越；氧气的浓度越小燃烧得越小结:氧气的化学性质比较活泼许多物质能够在氧气中燃烧放出热量它能支持燃烧具有助燃性此外它具有氧化性属于氧化剂.实验实验1.在做铁丝在氧气中燃烧的实验时为什么待火柴快熄灭时才将铁丝缓慢伸入氧气中?提示:防止火柴燃烧时消耗氧气保证有充足的氧气与铁丝反应;缓慢伸入氧气中是防止铁丝燃烧时放出的热量使未反应的氧气体积膨胀逸出从而影响实验效果。全效学习22页例题1---42.做硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时都要预先在集气瓶的底部倒入少量水两个实验目的是否相同?为什么提示:不同。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫为了防止污染空气用预先倒入的水将有毒的二氧化硫吸收;铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁温度很高预先加入的水可防止生成的四氧化三铁溅落时引起瓶底炸裂。【方法平台】描述物质燃烧现象的误区1.“烟”和“雾”“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象如红磷燃烧时产生白色的五氧化二磷固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象;而“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象。2.“光”和“火焰”的区别当气体或沸点低的固、液体的蒸气燃烧时产生“火焰”如氢气燃烧产生淡蓝色火焰;酒精、硫燃烧时实际是它们的蒸气在燃烧所以也会产生火焰。高沸点的固体在燃烧时不易变为气体燃烧过程中不会产生火焰只是发光(或冒火星)如铁、木炭燃烧时的现象。3.“现象”与“结论”的区别实验现象往往是指我们通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感觉器官感知到的故不能描述出物质的名称。如“使澄清石灰水变浑浊的气体”是我们观察到的现象“生成二氧化碳气体”是由此现象得出的结论。1.结合所学内容将氧气的相关物理性质和化学性质填入下图中:反应前的物质反应条件都是点燃反应物都有氧气(都是物质与氧气的反应)都有新物质生成所以都是化学变化反应物都是两种物质生成物都是一种物质都是两种物质反应生成另一种物质学习主题三化合反应和氧化反应【问题导引】什么是化合反应和氧化反应?两种反应各具有什么特点?1.化合反应由_______________物质生成_______物质的反应。学习主题三化合反应和氧化反应【问题导引】什么是化合反应和氧化反应?两种反应各具有什么特点?1.化合反应由_______________物质生成_______物质的反应。讨论：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？镁+氧气氧化镁氧化反应2.氧化反应(1)概念:_________发生的一类反应。氧气在氧化反应中提供氧具有_______。(2)分类。①燃烧:物质在氧气中燃烧是_______的氧化反应并伴有___________现象。②缓慢氧化:进行得_____甚至_____________的氧化反应。【解析】选C。硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰生成一种有刺激性气味的气体A项中火焰颜色不对;碳在氧气中燃烧生成二氧化碳