江苏省无锡市长安中学2013届九年级化学上册 第三章 物质构成的奥秘构成 第三节《组成物质的化学元素》教案 沪教版.doc

第三章物质构成的奥秘第三节组成物质的化学元素（第一课时）教学目标：知识与技能：1．认识生活中常见的元素了解元素的概念。2．会书写一些常见元素的名称和符号；3．知道元素的简单分类；4．能从元素组成上识别氧化物区分化合物和单质、纯净物和混合物；过程与方法：1.联系学生熟悉的生活情景从几种常见物质的微观结构入手通过探究、合作学习初步认识化学元素。2.以小组讨论交流、学生自主探究等形式体验物质分类、比较归纳得出结论等科学方法的运用。情感态度价值观：1.通过对元素知识的体验学习形成物质是由元素组成的意识。2.通过认识元素与人体、元素与物质的关系增进对化学科学的积极情感。教学重点：1．从物质微观构成认识元素形成对物质的宏观组成与微观构成的统一。2．学习物质（元素）的分类方式逐步完善物质分类的知识体系。教学难点：能从元素组成上识别氧化物区分化合物和单质、纯净物和混合物教学方法、手段：合作探究、小组讨论教学用品：自制教具、多媒体课件教学过程：【视频导入】播放视频导入新课【板书课题】【布置课外预习任务】课后预习课本查阅相关资料写一篇元素与人体健康关系的调查报告。【师生活动】结合微观模型的分析归纳元素的概念。【学生活动1】学生对比元素扑克牌所提供的信息完成学案相关内容。【学生展示并交流成果】【学生活动2】观察十种纯净物的名称和化学式写出组成这些物质的元素符号引导学生利用元素的知识将纯净物进行进一步分类。【学生交流学习成果并归纳小结】【归纳】通过纯净物的分类可以发现元素在自然界中可以以单质的形式存在也可以以化合物的形式存在。回顾视频中的问题。【学生活动3】利用元素扑克牌背面的10种物质将物质进行分类。【学生自我归纳总结】利用概念图小结本节课内容【板书设计】1.元素：同一类原子的总称书写：一大二小分类：2.教学设计说明本节内容是建立在学生认识了构成物质的基本微粒了解了物质的微观构成体会到物质的多样性的基础上回归物质的本质即所有的物质都是有元素组成领悟自然界基本组成的简单性帮助学生建立初步的元素观。在备课的准备阶段教者查阅了鲁教版教材的《物质组成的表示》人教版教材的《元素》等相关资料再结合沪教版教材的《组成物质的化学元素》将三个版本的内容进行有机的整合形成了最初的基本教学思路。本节课通过联系学生熟悉的生活情景从几种常见物质的微观结构入手通过探究、合作学习初步认识组成物质的化学元素。结合自制教具元素扑克牌对概念教学的探究性学习进行初步的探索通过学生的体验学习得出单质、化合物、氧化物的概念帮助学生逐步完善物质分类的知识体系。