广东省东莞市寮步信义学校2014届九年级化学上册 第三单元《自然界的水》课题1 水的组成教案 （新版）新人教版.doc

课题1水的组成教学目标：知识与技能：复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。过程与方法：通过电解水的实验使学生了解水的组成。情感态度价值观：巩固“在化学反应里分子可以分成原子而原子却不能再分”的认识。教学重点：通过实验活动分析水的组成教学难点:认识事物的科学的思维方法的形成课时安排:一课时教学过程展示：一杯水水是地球上最普通、最常见的物质。问题：你认识水吗？请大家谈谈对水的认识。设问：让我们看看古人是如何认识水的！展示史实：《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物质元素在一起方能相互作用产生新物质如果只是同一物质元素那是产生不出新物质的。知识链接：2000多万物质100多种元素数十万个英文单词26个英文字母点疑：物质间能相互转化就足以说明不同的物质之间有着相同的基本成分元素是组成物质的基本成分是化学变化过程中不变成分。问题：既然古人认为水是一种元素那么他们认为水可以继续分解吗？追问：你也认为水不可以分解吗？（教师手拿一杯水）过渡：水可不可以继续分解呢？让我们从科学实验中寻找答案！演示：实验3－1水的电解实验（教师边实验边说明实验方法）组织小组交流观察并记录小组讨论情况。组织学生进行组间交流。讨论问题：水可不可以分解为什么？大家观察的真细致！化学现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。不过正如大家所想的判断水是否分解还得找出实验中生成的气体到底是什么气体？生成的气体会是水蒸汽吗？强化问题：如果水在通电的条件下可以分解那么生成物会是两种什么气体呢？实际上这个问题早在18世纪化学家就开始研究了。展示史实：１８世纪末法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上发现水可以分解产物为氢气和氧气。板书：水氢气＋氧气H2OH2O2大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。知识链接：氢气（H2）在通常状况下氢气是一种没有颜色没有气味的气体在压强为101KPa、温度为－252℃时能变成无色液体在－259℃时能变成雪状固体氢气难溶于水在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧产生淡蓝色火焰燃烧产物是水被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯混有空气（或氧气）点燃时就有可能会发生爆炸。组织交流通过实验你能得出什么结论？板书：(强化问题)水氢气＋氧气H2OH2O2???介绍史实：化学家拉瓦锡通过实验发现生成的氢气、氧气都不可以再分了氢气是由氢元素组成氧气是由氧元素组成！板书：水氢气＋氧气H2OH2O2?氢元素氧元素提问：那么水的组成呢？提问：通过刚才的实验我们可以知道水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？讲授新知：我们可以把这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物而由同种元素组成的纯净物叫做单质。提问：想想看你还知道哪些单质哪些化合物呢？将你找的物质的化学符号填在方框呢？比比看哪个小组在一分钟内找的又多又准！展示：单质化合物H2O2H2O教师组织学生组间交流。教师指出学生书写的一些物质：CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2……大家发现这些物质的组成有什么特点？教师：好我们还可以把这些物质归为一类叫做氧化物。物质家族丰富多彩运用分类的方法可以帮助我们更好的认识这些物质。教学拓展