2020小学三年级美术说课稿精选范文合集.docx

2020小学三年级美术说课稿精选范文合集2020小学三年级美术说课稿精选范文合集三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己。以下是小编整理的小学三年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学三年级美术说课稿范文一：《美丽的陶瓷》一、说教材：根据《小学美术课程标准》所确立的阶段《美丽的陶瓷》一课是属造型、表现的学习领域，本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。由于是造型、表型课，因此很容易引起孩子们得兴趣，可以为孩子们提供很大得想象与创作空间。能够从学生得生理心理特点出发，达到教学内容与教学过程得完美统一。同时增加学生的感性认识，使学生爱陶瓷，进而爱民族艺术、爱祖国。二、说学情分析：三年级的学生正处于儿童绘画发展的意象期，即喜欢画自己意识中的表象形象。他们非常喜欢上美术课，喜欢新鲜事物，喜欢表现对新事物的感受，具有一定的观察能力、欣赏能力和造型表现能力，把对事物的表现当作乐趣。他们喜欢以线造型，用笔肯定、有力，但有时缺少变化，教师要引导学生通过感受来学习用更丰富的线来表现陶瓷，表达自己对陶瓷的感受。三、说教学目标：1、通过了解陶瓷的历史、发展、种类，感受陶瓷的美，激发学生的民族自豪感。2、认识线的美感，认识线具有丰富的表现力，练习用线造型表现陶瓷的外形及花纹，提高学生的审美能力、创作能力。3、通过学习，使学生体验到是成功的喜悦和创作的乐趣，进一步培养学生的美术兴趣四、说教学重难点：教学重点：了解陶瓷的历史。欣赏、学习陶瓷的造型美、花纹美。教学难点：用不同的线条组合出陶瓷上美丽的花纹。五、说教法：在本课教学中，我遵循美育教育原则，循序渐进，按照欣赏美、感受美、创造美、评价美的程序，让学生全面发展，各项能力得到提高。(一)、师生谈话，引出课题在此环节中，主要使用谈话法，让学生感到：原来中国的陶瓷这么。引发学生的民族自豪感，激发学生爱国情绪。(二)、讨论交流，了解陶瓷在这个环节使用了多媒体课件，让学生直观地欣赏、感受陶瓷的艺术魅力，积累学生的感性认识，为进一步表现陶瓷作品打下基础。在学生感受过程中，我设计了三个步骤：1、请同学们来说一说，对陶瓷做一个简单的了解。(对学生课下收集的相关知识加以肯定，以保持美术兴趣。)2、欣赏陶瓷艺术精品，直观地感受陶瓷的艺术魅力。(从教师带领着欣赏到学生独立欣赏，发展学生的审美能力。)3、欣赏线描陶瓷作品。(陶瓷作品和线描陶瓷作品做比较，感受线的使用，为绘画创作表现做铺垫。)(三)、自由创作，表达感受这是学生自由发挥的环节，要张扬学生个性，鼓励学生创作出有独特风格的作品，发展学生的表现能力。(四)、作业展示，相互学习这是评价美的环节，在师生对话、生生对话中发展学生的评价能力。通过一系列的学习活动，使学生观察能力、审美能力、表现能力、评价能力得到全面的提高;使学生享受到学习的乐趣，好学、乐学，并树立终生学习的目标。六、说课后反思：陶瓷有着五千多年的悠久历史，反映了人们的审美艺术追求，有深厚的文化底蕴。学习中发现，学生非常喜欢精美的陶瓷，其靓丽典雅的色泽、造型优美的花纹，都紧紧吸引住学生的眼球，学生能够对它进行细致地观察，进而深入地描绘。教学过程清晰，使学生在民主平和的气氛中积极主动地学习，掌握了本课内容，收到良好的教学效果。小学三年级美术说课稿范文二：《大人国与小人国》一、教材内容：今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课《大人国与小人国》。二、教材分析：《大人国与小人国》是一节绘画创作课，属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如：白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等，因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。三、学情分析：三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面。而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。四、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，我制定本课的教学目标：1、知识与技能：理解大小是通过对比体现出来的，并能够运用对比的绘画方法，表现“大人国与小人国”。2、过程与方法：利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和创造