九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案人教新课标.doc

第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室一、教学设计思路：依据新课程教学理念让学生有更多的机会亲历过程在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发指导学生按“走进实验室——观察仪器及环境——识别仪器说出名称——了解用途——动手操作——亲历与体悟”的策略学习。而教师的教学策略是：三维目标有效整合是通过“倒酱油”“用铝制瓶盖在蜡烛火焰三个不同位置上加热同质量的水”的家庭小实验作铺垫引导全体学生参与课堂的“活动与探究”在动手中动脑提出问题分析研讨体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现；突出重点的方法是采用课前实验、课中实验课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法；突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后通过做家庭小实验巩固基本操作并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障。二、教案课题3走进化学实验室教学目标知识与技能——初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本操作。过程与方法——在做实验中认仪器、学规则、讲规范培养良好的实验习惯。情感、态度与价值观——知道化学实验既是进行科学探究的重要手段又是化学学习重要内容对发展科学素养具有不可替代的作用。重点掌握“药品取用、物质加热、仪器洗涤”的主要基本操作。难点对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识。教学方法亲历体验法、探究实验法、读书指导法、归纳总结法。仪器、药品附录Ⅰ初中化学实验常用仪器增加药匙、火柴、竹制牙签。主要药品：水、锌粒、盐酸溶液、碳酸钠粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。教师活动学生活动设计意图[课前实验室准备]附录Ⅰ初中化学实验常用仪器增加药匙、火柴、竹制牙签。主要药品：水、锌粒、盐酸溶液、碳酸钠粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。（上述仪器药品布置在学生实验桌上）墙壁上挂实验室守则。有条件的学校可为学生准备实验白大褂。[教学过程]（教师适时点拨指导学生阅读《初中化学学习策略指导手册》P10—11）[警示案例]金属钠埋藏在地底下引发的爆炸事件。氰化钾剧毒药品失窃事件。（危险药品“双人双锁”保管制重要性）。[提问]炒菜时放置调味品（如味精、食盐等）能否多多益善？感冒引起的咳嗽服用“止咳”药水时能否不按医嘱一咳就喝？（学生实验教师巡回指导）[提问]请同学们说一说厨房中贮存白糖、食盐、碱面、酒、醋的容器有什么不同？为什么？请学生说一说取用两种不同状态的固体药品的方法[操作要领归纳]块状、颗粒状药品的取用：容器横放；块、颗粒在器口；慢慢竖立；缓缓滑行到“终点”（底部）。粉未状药品的取用：容器倾斜、药匙（纸槽）小心送底部、容器直立到“终点”。（教师适时点拨）[提问]开启的茶杯盖、热水瓶塞、锅盖等应如何放置为什么？[操作要领归纳]液体药品的取用：瓶塞要倒放；标签朝手心；瓶口紧贴试管口；稍稍倾斜；缓缓倒入；盖紧瓶塞；试剂放回原处。滴管的使用：挤压胶头吸液体；试管、滴管均垂直；悬空上方滴液体；用完滴管即冲洗；滴瓶滴管不要洗。量筒的使用：量筒量液要放平；“三点”成一线（视线、凹液面最低处、刻度线）；准确读数为整数。[操作要领归纳]酒精灯：火柴点灯；加热用外焰；熄火灯帽盖。试管夹由底往上套；离口1/3处；加热先预热；加热不“超载”；管口不对人。[操作要领归纳]倾倒余物；灌水振荡；刷子刷洗；顽渍“加料”洗；“一丝不挂”即洗净。[作业布置]1．找出替代品做好下列家庭小实验。大理石与食醋反应。用一根火柴点燃一支蚊香。洗净一只茶杯所需的时间。做上述家庭小实验后你巩固了哪些基本操作体悟到了什么？3．小组交流。[课前探究家庭小实验]将带有商标的酱油瓶内的酱油倾倒在小口颈的废补液瓶中（如可利用“太太乐口服液”、“人参口服液”的补液瓶）。在同规格的铝制瓶盖中加入等质量的水分别在蜡烛火焰的三个不同位置上加热并记录水至沸腾所需的时间。将学生分成若干个小组分批参观实验室。主要参观内容：演示实验准备室；药品、仪器储备室；危险药品保管室（引导学生关注危险物品“双人双锁”保管制）；观察实验桌上的仪器和药品的放置。[阅读]实验室守则；附录Ⅰ；课本P13[讨论]根据已有的物理、生物两门学科的实验经验想一想在化学实验“前、中、后”三个阶段中分别要注意什么？为什么走进实验室一定要遵守规则做实验又要遵守一定的规范？引导学生举例：擦拭电器设备要用干燥抹布擦。“沐浴器”不按规范安装引起的中毒事件。不按交通规