教案-内蒙古-2015_内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.doc

39课题水的净化教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神教学重点了解硬水、软水的区别，初步学会过滤的实验操作技能教学难点了解硬水、软水的区别，初步学会过滤的实验操作技能教学准备1、准备好一杯浑浊的河水2、准备过滤所用的仪器、药品3、准备肥皂水、硬水和软水教学方法阅读—交流：引导学生阅读教材，结合质量守恒定律，分别从定性、定量角度认识化学反应方程式的意义。启发—引导：在阅读交流过程中，教师给予适当的提示和引导，使学生更清晰的理解书写化学方程式的基本步骤。板书设计课题2水的净化一、常用的净水方法①沉淀②过滤（注意事项：一贴二低三靠。）③吸附（活性炭）④蒸馏(可降低水的硬度)二、硬水和软水1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。2.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。3.硬水和软水的鉴别：肥皂水4.硬水软化的方法：生活中—煮沸实验室—蒸馏安全提示语不要再教室内奔跑做游戏，小心碰到桌椅会有危险教学过程设计教师活动学生活动设计意图[学习情景]同学们一定去过乌兰木伦湖，见过那里的水吗？[图片]这就是那的湖水水，可以直接饮用吗？[过渡]那如何通过天然的河水、湖水、海水、井水得到我们的城市生活用水自来水呢？这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。[引课]展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。[说明]纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水；纯水是无色、无臭、清澈透明的。[提问]天然水为什么呈浑浊？阅读103页第一段[总结]纯水是无色、无味、清澈透明的纯净物。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊，是混合物。[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢?[教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。那请同学们观看105页自来水厂净水过程示意图并结合预习到的净水知识来描述一下净水过程。[总结]听了同学们刚才的介绍，大家对自来水厂的净水过程有了一定的了解，接下来我们把这一过程加以总结。先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后，再转入过滤池，过滤池起过滤作用，把一些不溶性杂质除掉。把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性杂质，如颜色、异味等等。从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了，就是所谓的清水了，这时就可进入清水池。最后再进入配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送给千家万户，供人们使用了。[投影]展示“自来水厂净水过程示意图”。[教师]通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，我们把这些方法进行总结。[板书]一、常用的净水方法沉淀过滤吸附[说明]沉淀除了明矾吸附沉淀之外其实我们生活中还有一种最常用的沉淀方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，那我们该怎么做呢？若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。[板书]静置沉淀[提问]那无论是静置沉淀还是明矾吸附沉淀除去的都是那种杂质呢？[提问]那沉淀能彻底的除去不溶性杂质吗？（不能）还需要进行过滤。过滤是化学实验中分离固体和液体混合物的常用方法。[投影]过滤装置图和所需仪器[演示实验]取一张圆形滤纸，折叠好放入漏斗。注意一定要使滤纸和漏斗贴紧，以免使液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用。把滤纸放入漏斗后，要使滤纸的边缘低于漏斗的边缘；倒液体时，要使液面低于滤纸的边缘，这都是为了防止液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下，而起不到过滤的作用。倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下，烧杯口要靠住玻璃棒，玻璃棒起引流的作用，下端要靠住滤纸三层的一面，以免把滤纸捅破；漏斗的下端要靠紧烧杯内壁，以免液体飞溅造成量的减少。[总结]由此可见，过滤过程中的注意事项可以总结成一句话“一贴二低三靠”。[板书]注意事项：一贴二低三靠。[教师]下面就请同学们根据以上过滤注意事项，亲自进行活动与探究。[投影]展示“活动与探究内容”。①制作过滤器②取一杯浑浊液体，进行