九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学教案.doc

二氧化碳制取的研究课题：第六单元：碳和碳的氧化物课题2：二氧化碳制取的研究教材分析之前已经学习了有关氧气的实验室制法在这里安排的二氧化碳的实验室制法既是对之前知识的回顾应用又是对实验室制备气体的一般方法的总结为以后学习其他气体制备方法提供基础。本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上给出了一些仪器由学生自己来组装制取二氧化碳的装置然后利用设计的装置来制取二氧化碳以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。学情分析知识起点：学生已经详细的学习了氧气的实验室制法知道实验室制取气体应该从药品、反应原理、制取装置方面考虑。能力起点：通过之前的化学学习学生能够根据资料提炼物质的性质并且能够运用对比的方法进行实验探究。具备一定的动手操作能力。心理起点：由于已经学习过关于氧气的实验室制取方法同样的思路学习其他气体的实验室制取方法学生比较清楚所学的内容、知识模块没有抵触心理比较容易接受。教学目标知识与技能：了解二氧化碳制备原理、装置、制备过程过程与方法：通过探究逐步分析出实验室制取二氧化碳的理想药品、实验装置和实验过程。让学生在实验探究过程中体验、反思培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。情感态度与价值观：体验参与实验探究的乐趣激发学生学习化学的兴趣感受对比学习的重要性。教学重点和难点教学重点：实验室制备二氧化碳的原理、装置、操作、验满、检验。教学难点：学会制备气体的一般方法学会运用对比的学习方法。教学方法总结交流、实验探究教学用具仪器：锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、小烧杯、双孔胶塞、量筒、酒精灯。药品：石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末。其他工具：火柴、木条、镊子、多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知、引入新知[引入]之前我们学习了氧气的实验室制法大家想想我们是从哪几个方面进行学习的？今天我们就按照同样的思路学习二氧化碳的实验室制取方法。[板书]课题2：实验室制取二氧化碳的研究。思考回答问题药品反应原理制取装置验满实验步骤温故而知新从学生原认知出发进行对比学习。学会从特殊到一般的学习方法能够举一反三。培养学生的学习能力。一、药品选择[提问]我们都学过哪些反应能够制得二氧化碳？这些反应适合实验室制二氧化碳吗？[提示]药品选择：1.制备的气体必须纯净2.反应条件温和3.反应速率适中4.药品经济易得。[过渡]根据讨论实验室用什么药品制取二氧化碳？[资料一]含有碳酸根的化合物和酸能够反应制得二氧化碳。含碳酸根的固体有三种常用的酸有两种。选哪种固体和哪种酸是最佳选择呢？主要考虑什么因素？[演示实验]选择药品实验1：强调观察反应速率对比选择固体药品实验2：对比选择酸解释：不选硫酸的原因[板书]一、药品：石灰石（或大理石）和稀盐回答：碳燃烧、蜡烛燃烧、呼吸作用。得到气体不纯。思考否定这些方法。读资料、提炼信息主要考虑反应速率通过对比试验选择药品体会控制变量根据现象选择药品学会分析、解答问题。学会实验室制备气体药品选择的方法体会实验探究的乐趣了解对比的重要性。二、反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑强调交换成分、化合价不变。总反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑强调化学方程式经常出错的地方笔记标注反应过程中物质的状态灵活学习反应原理便于对化学方程式的记忆。三、制取装置[提问]选完药品接下来应该干什么？[板书]三、发制取装置选择制取装置的依据是什么？[追问]对于二氧化碳他的发生装置是怎样的？[探究]实验室制二氧化碳发生装置的探究评价：学生组装问题；选择装置归类、分析；导管伸入长短问题[总结]最简装置控制药品添加量装这些装置都是在最简装置基础上进行改装得到的。阅读资料二：总结二氧化碳性质发生装置：回忆对比氧气的发生装置总结依据：反应物状态反应条件。学生讨论组装仪器得到发生装置并画图。展示成果：组装仪器分类：单孔胶塞固液一起双孔胶塞固液分开[板书]（一）发生装置：固液常温型（二）收集方法：向上排空气法增强对比意识学会举一反三自己动手体会成功的乐趣感受科学家的严谨。四、验满[提问]药品和装置都已经齐全可以制气体收集了如何检验二氧化碳已集满？[板书]四、验满：燃着木条放在集气瓶口如果熄灭则满。回忆氧气验满方法五、实验步骤[讲解]一切准备就绪应该按照怎么样的步骤进行实验呢？1.组装2.检查装置气密性3