九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学教案.doc

课题3制取氧气教学目标：知识与技能1．了解实验室中制取氧气的方法和原理。2．认识分解反应、催化剂及催化作用。过程与方法初步了解通过化学实验制取新物质的方法培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。情感、态度与价值观通过亲手做实验让学生体验成功的喜悦激发学生的探究欲。重点难点：重点氧气的制取原理。难点催化剂的概念和催化作用。教学准备：试管(5支)、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、硫酸铜溶液、小木条、火柴等。教学过程：一、导入新课师：我们已经学习了氧气的性质和用途了解到氧气能支持燃烧是一种化学性质比较活泼的气体能与许多物质发生氧化反应在反应中放出热量。氧气可用来供给病人呼吸供给登山、潜水运动员呼吸；还用于气焊、气割还用于火箭的发射等。上节课我们已经利用氧气做了有关氧气性质的实验但在这些实验中我们所用的氧气从何而来呢？这节课我们就来学习氧气的制法。二、推进新课制取氧气有两种方法：工业制法和实验室制法(一)氧气的工业制法方法：分离液态空气。[思考]这个变化属于什么变化？为什么？[回答]属于物理变化因为从空气中分离氧气并没有生成新物质。(二)氧气的实验室制法教师参照教材图2－14引导学生说出仪器名称和用途观察药品颜色。[课件展示]实验2－5内容师：高锰酸钾是一种暗紫色的固体它受热时分解出什么气体？生：氧气。师：对！生成了什么？生：锰酸钾和二氧化锰。师：下面我们再来看看实验2－5的另一项内容。实验内容现象原因快慢①过氧化氢溶液(不加热)③单独加热二氧化锰④过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰学生按表格内容做实验并观察、记录、分析。[分析]①不加热过氧化氢溶液时带火星的木条不能复燃说明没有氧气放出。②加热过氧化氢溶液时带火星的木条复燃说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气。③加热二氧化锰时带火星的木条不能复燃说明没有氧气放出。④不加热但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰带火星的木条复燃说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。[结论]实验室可用加热过氧化氢溶液或在过氧化氢溶液中加二氧化锰制取氧气。师：从上面的实验中可以看出有二氧化锰时不加热过氧化氢溶液可产生氧气没有二氧化锰时加热过氧化氢溶液也能产生氧气那么二氧化锰是一种反应物还是起别的作用呢？[实验]待上述实验④中的试管中没有气泡时重新加入过氧化氢溶液观察发生的现象。[现象]本已不产生气泡的试管重新加入过氧化氢溶液不进行加热又会有气泡产生用带火星的木条进行检验带火星的木条能够复燃。[结论]产生的气体还是氧气。(提示：多次重复上述实验还能观察到同样的现象。)[分析]说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时二氧化锰可以重复使用。既然二氧化锰可以重复使用说明在反应前后它的化学性质没有改变那么它的质量有没有改变呢？科学家们经过精确的实验得出了“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。(提示：在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量实验后把二氧化锰过滤、洗净、干燥再称量比较反应前后二氧化锰的质量发现没有变化。)师：既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化那么它在这里到底起一个什么作用呢？[分析]没有加入二氧化锰时过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气而加入二氧化锰后过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用。[小结]二氧化锰在反应中起了加快化学反应速率的作用而本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化这样的物质叫做催化剂又叫触媒在反应中所起的作用叫催化作用。如二氧化锰就是过氧化氢分解的催化剂。[分析]通过上面的实验可知二氧化锰不是一种反应物而是一种催化剂。如果我们要把实验室用过氧化氢制取氧气的这个反应用文字表示出来二氧化锰应写在什么位置呢？师：催化剂应算作一个反应条件写在箭头的上方如：1．过氧化氢eq\o(――→\s\up7(二氧化锰))水＋氧气[分析]实验室可用多种方法制取氧气如加热高锰酸钾制取氧气加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。大家对于高锰酸钾其实并不陌生医院里常用的紫药水事实上就是高锰酸钾和水形成的溶液它具有杀菌、消毒的作用。[过渡]高锰酸钾在加热的情况下能分解出氧气同时生成锰酸钾和二氧化锰。2．高锰酸钾eq\o(――→\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气[分析]在二氧化锰的催化下加热氯酸钾也可以分解出氧气同时生成氯化钾。请同学们用文字表达式把这个反应表示出来。3．氯酸钾eq\o(――→\s\up12(二氧化锰)\s\do4(加热))氯化钾＋氧气师：上述三个反应与化合反应有什么不同？生：化合反应的特点是多变一而上述反应是一种物质生成两种或两种以上的物质。[结论]由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。[讨论]分解反应与化合反应的区别。学生分组讨论后回答教师订正。[总结]1．