江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文上册 25 治水必躬亲教学案 苏教版.doc

25治水必躬亲年级八学科语文执笔审核课题25治水必躬亲课型新授章节1∕2备课时间学习目标1．熟读课文理解文中所讲述的道理。2.理解文中常见的文言实词和虚词积累文言词汇。3.学习文中正反对比的论证方法。重点难点1.掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。2.了解正反对比论证的方法。教学过程(一)导入新课：大禹治水三过家门而不入因地制宜终将水患制服被后世传为佳话。清官海瑞他体恤民情严惩贪官污吏与包公齐名被称为“海青天”。可我们同学知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》（板书）看看他是如何治理水患的。(二)整体感知课文：朗读课文（自主学习与合作）自由读以自己最喜欢的方式去读扫除文字障碍。自主学习引导学生对照注释认真阅读课文（看课文看注释）试用现代汉语翻译课文有疑问的字词查找工具书（查工具书）看课后的探究与练习加深对课文的理解。合作交流小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议最大程度上理解课文。）全班交流：组织学生翻译课文学生评议教师作适当的补充与归纳。师生相互质疑加深理解。(三)研读课文：（理清文章思路了解正反对比论证）1．请学生再读课文思考完成下列问题：（投影显示）（1）请在文中划出表示中心论点的语句。（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？2．学生思考讨论教师作适当补充。（完成板书）课文第一段：文章开头一句用两个“不可”从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文解释不可固执一端的原因并用两个“非┅┅不┅┅”双重否定句式强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句得出结论提出论点。课文第二段：这一段先正面讲海瑞治水不但躬亲而且清廉；接着从反面说用假设论证的方法来说明不躬亲不清廉带来的后果是治水不成。（四）加强巩固：1．反复诵读课文争取当堂成诵。2．完成“探究•练习”中的习题二。（五）课后作业：1.课后查阅有关海瑞的文章进一步了解海瑞其人其事。2.在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请谈谈你的感受。(六)板书设计：海瑞治水躬亲清廉（正面）躬历山川亲劳胼胝不躬亲不亲廉则治水不成（反面）正反对比论证（提出论点）（摆事实讲道理）