九年级化学上册 4.1 原子的构成教案1 人教新课标版.doc

课题1原子的构成教学目标：1、知识与技能：1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；2）初步了解相对原子质量的概念并会查相对原子质量表。2、认识与过程：培养学生观察能力分析综合能力和抽象思维能力。3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育结合张青莲教授的卓越贡献资料对学生进行爱国主义教育。重点：原子的构成。难点：相对原子质量的概念形成。教学方法：情境教学法、课堂讨论法。教学手段：多媒体课件教学思路：由于在现阶段的教学条件下原子这种微观粒子既看不见也摸不到只能靠分析宏观现象去诱发想象因此对于初学者来说有一定的困难。建议在教学过程中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画这样既能诱发想象加强对知识的理解又能把抽象变为生动增强学习这部分知识的兴趣。教学过程【课前准备】组织学生查找有关原子弹的资料情景导入：同学们在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念而且它们都是构成物质的微观粒子。【屏幕演示】水分子的分解动画【回顾讨论】在理解了分子和原子的概念的基础上你能说出化学变化的实质是什么吗？【学生回答】化学变化的实质——在化学反应中分子化分成原子原子重新组合成新的物质的分子。【启发】在化学反应里分子可以为原子原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？【屏幕显示】原子弹爆炸的蘑菇云的图片【学生交流】汇报有关原子弹的资料【学生归纳】原子弹是通过原子裂变释放出巨大能量而制造出来的。【讲解】1897年在英国科学家汤姆发现电子以后人们开始揭示了原子内部的秘密。【讲解并板书】一、原子的构成【屏幕演示】原子的构成的动画（2份动画）【讲解】根据刚才的动画演示我们可以看到原子分为原子核和核外电子【指导阅读】请同学们看书69页第一段想象一下原子和原子核的大小并谈一谈自己的感受。【学生发言】原子很小看不见摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动……【教师引导】原子核很小科学家经过研究证明原子核还可以再分在动画中已经显示出来了大家再仔细观察原子核的构成。【屏幕演示】重放动画1、2【学生归纳】原子的构成质子（+）原子核原子中子（不带电）核外电子（-）【教师讲解并板书】【教师引导】请同学们看书68页表4-1通过这个表格能否猜想一下原子核的带电情况？【学生看书讨论】【学生回答】原子核带正电并说明理由。（其他人补充）【教师启发】原子核带正电核外电子带负电那么原子显不显电性呢？【屏幕出示】课本68页表4-2原子的构成原子元素质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯171817【教师引导】同学们仔细观察这个表你能获得哪些信息？【学生讨论回答】1、氢原子核内只有一个质子没有中子；2、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等；3、所有原子的质子数和核外电子数都相等；4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数有的不相等；5、不同原子的核内质子数不同；不同原子的核外电子数不同……【教师归纳】大家总结的很好！对于原子来讲核内质子数=核外电子数但不一定等于中子数。原子不显电性。第二课时【设疑】我们已知道原子很小但有质量那么原子的质量有多大呢？【讲解】不同的原子、质量各不相同可以用现代科学仪器精确地测量出来。【投影】一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10-26千克一个氧原子的质量是：0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10-26千克一个铁原子的质量是：0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10-26千克【讲解】这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便就像用吨做单位来表示一粒稻谷小麦的质量一样。因此在国际上一般不直接用原子的实际质量而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。【板书】二、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准其它原子的质量跟它比较所得的数值就是这种原子的相对原子质量（原子量）。【讲解】一种碳原子指的是核内有6个质子和6个中子的这种碳原子。【板书】1个碳原子的质量：1．993×10-26千克其1/12是1．993×10-27千克≈1．66×10-27千克则氧的原子量=即原子的原子量=【比喻讲解】我们引用一个形象的例子来讲解一下相对原子质量的概念：我有一堆水果有人让我记住每个水果的质量我选取了一个苹果作为参照物称其质量为100克现称