高中历史除旧布新的梭伦改革教案 新课标 人教版 选修1.doc

高中历史除旧布新的梭伦改革教案新课标人教版选修1一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用颁布“解负令”“解负令”的内容；土地最高限额法令；遗嘱法梭伦应对贵族反对的策略的现实性探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响情景再现问题探究顺应潮流实事求是改革就能成功确立财产等级制度确立财产等级制度的方法、标准及权利义务财产等级制度改革不能带来真正的平等正确评价财产等级制度比较分析建立“四百人会议”公民大会是国家的最高权力机关；“四百人会议”是公民大会的常设机构；公民陪审法庭是最高司法机关公民权力提高的进步意义和局限性分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响比较推理鼓励发展农工商业梭伦改革在发展农工商业方面的措施探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响分析插图二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与建议重点梭伦改革的内容。难点梭伦改革对雅典社会进步的影响。教材内容分析与建议本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励发展农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑它奠定了雅典民主政治的基础有助于工商业的发展调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容相关资料比较欠缺建议教师在教学过程中紧紧抓住梭伦改革的有关内容联系第1课相关知识围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命”这一主题分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。本课引言主要由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。文字材料部分主要介绍了梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。建议教师将其设计成问题结合三个“探究的主要问题”和两个“重要概念”通过置疑的方式导入本课学习。第一目“颁布‘解负令’”教材以“解负令”为核心内容主要介绍了“解负令”、占有土地最高限额法和遗嘱法之后又介绍了梭伦为应对贵族反对而采取的两项措施最后教材重点介绍了“解负令”实施的结果和意义。（1）“解负令”由于“解负令”是一个关键概念建议教师在本目教学时首先要对“负”作出一个简明扼要的解释即“负”指的就是债务“解负令”就是废除债务的法令。雅典债的来源分两种：因契约而产生的债和因损害而产生的债亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债后者为不自由之债。梭伦改革前雅典农民的境况极其艰苦借了财主的债若还不起财主就在借债者的土地上竖起债务碑石借债者就会沦为“六一汉”他们为财主做工收成的六分之五给财主自己只留六分之一。如果收成不够缴纳利息财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。公元前594年的一个清晨古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主兴致勃勃的人们正急切地等待一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要法律。当梭伦高声宣读这项旨在打击没落氏族贵族促进奴隶制经济发展的法律“解负令”并庄严声明“此法律的有效期为一百年”时掌声雷动欢声四起整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。（2）规定个人所能占有土地的最大限额和遗嘱法为了防止贵族任意兼并土地防止获得自由的雅典人重新沦为奴隶梭伦颁布法令规定个人占有土地的最高限额。同时为杜绝贵族任意侵占平民财产梭伦还制定了“遗嘱法”规定无子女者有权按照自己的意愿将遗产交给指定的继承人。这样就防止了新的债务奴隶的产生。（3）梭伦应对贵族反对的措施“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”因此必然会遭到贵族的激烈反对他们四处活动煽动闹事围攻梭伦。正如恩格斯所说：“在梭伦所进行的革命中应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。”他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑自然受到了广大平民的爱戴。因此梭伦一方面依靠平民的支持坚持推行改革；另一方面为了减轻贵族的强烈反对稳定社会秩序也对改革措施进行了一些调整。这两项措施有效地保障了改革的成功进行。（4）结果和意义“解负令”的颁布一方面有效地防止了贵族兼并土地解除了债务奴隶制对平民的威胁；另一方面雅典的社会结构发生了重大变化原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。教学建议可以将本目内容设计成若干问题采用问题法引导学生在阅读的基础上完成问题。例如：问题一：雅典的奴隶制是如何废除的？问题二：“解负令”为什么会遭到贵族的反对？平民为什么支持？问题三：“解负令”实施的结果如何？第二目“确立财产等级制度”本目主要从目的、标准、权利义务和评价等方面介绍了梭伦改革的财产等级制度。雅典的私有制相当发达私有财产受到严格保护。进入公元前六世纪依靠工商业强大起来的新兴阶级开始兴起他们对无法参与政治强烈不满。梭伦根据人口调查的结果