高中历史《商鞅变法》教案6 人民版选修1.doc

专题二：商鞅变法6用心爱心专心课题专题二：商鞅变法备课时间上课时间：课时编号历史课程标准：1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实认识春秋战国时期的时代特征2.了解商鞅变法的过程、措施与作用认识其特点3.探讨商鞅变法的历史作用。教学目标一、知识与能力1.了解商鞅变法的时代背景认识其必然性。2.根据商鞅变法的具体内容分析变法对秦国的发展所起的作用并用唯物主义的发展观点分析变法对整个历史进程的积极意义。3.从商鞅变法的结果中认识其改革的积极性和进步性。4.通过阅读和理解教材逐渐掌握提取有效信息进行归纳的基本技能形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。二、过程与方法1.根据教科书和教师提供的相关资料加深对各项变法举措的了解认识秦国变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。2展开讨论互相交流；收集关于战国时期各诸侯国的资料独立思考探究问题。三、情感态度与价值观1.通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革认识到改革是发展的惟一出路明确改革对国家发展的重要性。2.了解商鞅变法给秦国带来的巨变认识到改革对国家发展的重要意义增强对国家、对社会的历史责任感并进一步认识中国改革开放的伟大意义。重点：难点：⒈商鞅变法的时代背景。⒉了解商鞅变法的具体措施和内容认识其特点。⒊商鞅变法的成功因素。如何理解商鞅变法的重大历史意义。讲授新课自主学习构建知识结（一）大变革时代---春秋战国时期的时代特征：1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成师∶春秋时的宗法制已瓦解战国初期三家分晋田氏代齐各诸侯国逐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。2．经济上：土地私有制逐步形成师：战国时期的生产力水平怎样？生：随着铁器和牛耕的推广大量耕地被开垦出来生产力水平得到极大的提高。师：战国时期的生产力水平得到极大的提高对生产关系有什么影响？生：奴隶集体耕作的生产方式逐渐瓦解。努力大量逃亡到山林沼泽中开垦荒地。新开垦的土地不受国家的管理和控制土地私有权逐步得到认可。3．阶级上：新兴地主阶级要求社会变革师∶战国时的生产方式和生产关系的变化对阶级关系有何影响？生：战国时的生产方式和生产关系的变化导致了新兴地主阶级和农民阶级的形成新兴地主阶级的经济实力越来越强他们要求政治权力废除奴隶主贵族的特权；进行社会变革以维护自己的利益。学思同步：为什么说春秋战国时期是中国社会大变革时期？提示：从宗法制的破坏生产力和经济的发展阶级结构的变化变法运动的兴起“百家争鸣”等角度思考。4．各国变法运动师：在新的生产方式和生产关系的影响下春秋先后出现了齐国的管仲改革鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不断各国发生了那些著名的变法？生：首先是魏国李悝变法然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变法。5．百家争鸣师：春秋战国时期的社会大变革必然反映到人们的思想意识形态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主张形成百家争鸣的局面。主要有哪些学派和主张产生了怎样的影响？生：儒家的荀子认为自然皆有自己的规律主张“制天命而用之”即要掌握自然界的变化的规律并加以利用为人类服务。墨家主张“兼爱”﹑“非攻”﹑“尚贤”反映了平民阶层的利益。法家则“依法为本”主张除国君外其他人不论贵贱都受法律的约束。师：百家争鸣的局面形成产生了怎样的影响？生：诸子百家的思想争奇斗艳相互影响形成了中国思想史上的第一次思想解放高潮有力推动当时的社会变革和文化发展。师：诸侯分裂割据﹑兼并战争频繁﹑思想文化活跃的社会大变革时代把商鞅推上了历史大舞台。使他在秦国进行了最成功的变法。（二）．取信于民立志变法1秦孝公立志图强师：秦国自平王东迁成为诸侯国以来社会经济发展落后于东方六国被东方六国视为夷狄。在这种情况下秦国统治者秦献公和秦孝公先后采取了什么措施？生：公元前384年秦献公继位立志改变长期落后状况废除人殉；第二年迁都至栎阳；允许在国都进行商业活动等。其子秦孝公继承先父遗志下“求贤令”吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。2．商鞅立志变法师：商鞅原名是什么为什么叫商鞅？生：商鞅是卫国国君后裔本名公孙鞅又名卫鞅后应在秦变法有功被封在商邑故称商鞅。师：商鞅精通什么学问？生：商鞅对道家儒家学说都精通尤喜欢“刑名之学”对社会及时局具有敏锐的动察力。师：什么是“刑名之学”？生：“刑名之学”就是律法为主的法家学说。师：商鞅是如何获得秦孝公的支持的？生：商鞅以变法强国之术游说秦孝公建议修法令重视农业加大对战争中立功官兵的奖赏从而富国强兵。师：商鞅是如何打消秦孝公对顽固派反对变法的担忧的？生：商鞅劝说秦孝公“疑行无名疑事无功”变法要坚决果断不能犹豫不决。师：商鞅是如何驳斥顽固派反对变法的？生：商鞅提出“治世不一