山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气学案（无答案） 新人教版.doc

第二单元我们周围的空气课题3制取氧气课题第二单元我们周围的空气课题3制取氧气学校授课人时间课时总第（）课时学习目标（1）练习连接仪器；学习反应原理决定实验装置气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边讨论的方法在活动中激发学习兴趣在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。重点氧气的制法及实验操作难点1．催化剂的概念。2．催化作用。教具1)高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水；(2)大试管、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴。板书设计三、活动与探究1．文字表达式：碳＋氧气二氧化碳铁＋氧气四氧化三铁2．实验室制取氧气操作歌诀3．仪器装配原则：先下后上先左后右。物质加热原则：先均匀后集中。气体收集方法：易溶于水排气法根据密度定上下；不溶微溶排水法所得气体纯度大。导学过程学习过程一、自主学习[复习提问]1．实验室如何制取氧气？2．如何证明一瓶气体是氧气？二、小组合议[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢？[投影]展示P36图2—17和图2—18。[学生看图并进行如下讨论]1．在图2—17和2—18中使用了哪些仪器？2．哪部分是气体发生装置哪部分是气体收集装置？3．如何检查气体发生装置的气密性？4．为什么可以用排水法收集氧气？[教师]知道了氧气的制取以及它的性质接下来我们亲自动手制取氧气并验证它的性质。[注意事项]1．首先要检查装置的气密性气密性良好实验方可进行。2．用高锰酸钾制氧气试管口要塞一团棉花防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3．试管口要略向下倾斜防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水回流到热的试管底部使试管炸裂。4．先对试管进行预热然后对准有药品的部位集中加热。5．导管口开始有气泡放出时不宜立即收集(思考：为什么？)等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6．实验结束时先把导管移出水面然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯可能会造成什么后果？)7．木炭在氧气中燃烧这个实验应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考：为什么？)8．做铁丝燃烧这个实验时预先在集气瓶底部加少量水。(思考：为什么？)[教师]下面大家开始动手做实验一定要注意到我刚才强调的几个事项同时对我提出的几个问题进行思考并注意观察木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象总结实验室制取氧气的步骤。[追问]说明什么？[追问]为什么？[追问]为什么做此实验时需在集气瓶底部预先加少量水。[追问]铁丝燃烧生成的黑色固体是什么？三、展示交流[教师]接下来把这两个反应的文字表达式写出来。[过渡]实验前我提出了几个思考题(见实验注意事项5、6、7中的问题)接下来大家对这些问题进行思考、讨论。[学生思考、讨论][教师]通过这个实验我们可以总结出实验室制取氧气的操作步骤。大家现在就来总结看一下实验室制取氧气的步骤有哪些？四、梳理整合本节课我们通过“氧气的制取和性质”这个实验的具体操作知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项为我们以后学习其他气体的制取和性质奠定[回答]1．实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2．可把带火星的木条伸入该瓶气体中若木条能够复燃证明此瓶气体是氧气。学生思考学生讨学生代表陈述讨论结果]1．图2—17的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子(带导管)、水槽、集气瓶。图2—18的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子(带导管)、水槽、集气瓶。2．左边是气体发生装置右边是气体收集装置。3．把一试管塞紧塞子塞子中央有导管导管的另一端放进盛水的烧杯中用手握紧试管观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出说明装置的气密性良好；否则说明装置漏气。4．因为氧气难溶于水所以可以用排水法收集氧气。学生记忆注意事项学生实验教师巡视发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。]实验完毕选择学生代表陈述实验的现象)[陈述]1．木炭在氧气中燃烧发出白光放出热量生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。回答]说明木炭燃烧生成二氧化[回答]因为小学自然课中学过二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。[学生思考讨论][讲解]为了防止铁丝燃烧时较大块的熔渣溅落下来使集气瓶炸裂。[回答]四氧化三铁。学生板演1．碳＋氧气二氧化碳2．铁＋氧气四氧化三铁学生思考、讨论[答案]1．导管口刚开始产生的气泡是试管中和导管中排出来的空气如果这时候就进行收集收集到的氧气不纯应等均匀、连续气泡产生时再进行收集。2．实验完毕后如果先熄灭酒精灯水槽里的水会倒流回试管热的试管遇到冷水试管会炸裂所以实验完毕后应先把导管从水槽中移出来再熄灭酒精灯。教学札记学生通过亲自动手进行实验明白了制取气体时如何检查装置的气密性如何连接装置、如何制取气体以及如何验证气体