高中历史《专题一 古代中国的政治家》教案5 人民版选修4.doc

23用心爱心专心专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教学目标一、知识与能力1、探讨战国末年的基本形势理解秦统一六国的必然性。2、了解秦始皇在统一战争中的事迹评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。3、列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。二、过程与方法1、从秦始皇的境遇、言行和功绩当中深入了解秦始皇的突出特点和性格。2、理解秦始皇与时代的关系从而深刻感悟当时历史发展的主题。三、情感、态度与价值观1、通过对秦始皇的了解认识到有其历史的必然性和偶然性。2、从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。教学重点：秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施教学难点：如何评价秦始皇一、“秦王扫六合”1、秦国崛起:原因：公元前4世纪秦孝公任用商鞅实行变法奖励耕织秦国经济由此得到较快发展。表现：在激烈的兼并战争中秦国成为当时的战国七雄中最为强大的诸侯国。2、嬴政亲政：（1）公元前247年13岁的嬴政即位。按照秦国法律国君到22岁举行冠礼然后才可以亲理政务。因此在这一段时间中秦国朝政由太后和相国吕不韦掌管。当时吕不韦被尊为“仲你”把持着秦国大权权倾一时。（2）公元前238年嬴政亲政。此时并以放纵坶的罪名免掉了吕不韦的相位强令他迁居蜀郡吕不韦畏罪自杀。通过这些行动秦王嬴政把政权完全集中到了自已手里。3、战略：离间敌国远交近攻（1）秦王嬴政是一个有着极磊抱负和雄心的人他亲政后继续其先辈开创的伟业准备并吞六国。他任用贤能的李斯、尉缭等客卿重用王翦父子等著名将领开始了统一全国的战争。（2）秦国的东进行动对六国形成了很大的威胁。六国开始联合起来共同对付秦国。秦王采纳了李斯和尉缭提出的派遣大批间谍前往六国活动用重金收买六国的大臣扰乱六国原定的计划建议把收买敌国官员、离间其君臣关系与军队的进攻合起来。秦王还采纳了李斯和尉缭提出的建议：选择弱国、正面突击进攻路线先灭与秦国接壤的韩国再向两翼进攻最后灭齐国。4、秦灭六国过程：（1）公元前230年秦国派兵攻占韩国俘虏了韩王安。韩国成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。（2）公元前228年秦国大将王翦大破赵军占领了赵国国都邯郸赵王也秦军俘虏。（3）公元前226年秦军攻占燕国都城。（4）公元前225年秦军挖开黄河堤防水灌魏国都城魏王向秦国投降（5）公元前223年秦军灭掉楚国。（6）公元前221年秦军灭掉了东方六国中最后一国—齐国。5．秦灭六国意义：秦王嬴政兼并六国前后总共花费了10年时间终于实现了统一各国的雄心也适应了人民要求统一的愿望。从此第一个中央集权的统一大帝国在中国历史上出现了。二、确立中央集权制1、创立皇帝制（1）统一六国后秦王立即着手组织群臣议定包括君主称号在内的一系列政治制度以适应时代的要求。（2）嬴政创立“皇帝”这一尊号确立皇权的至高无上。秦王自称“始皇帝”他的子孙继承皇位都按照次序用数字计算称“二世”、“三世”一直传千世万世“传之无穷”。秦王朝二世而亡但“皇帝”的尊号却长期为后代的封建统治者所袭用成为封建君主制度的一个专用名词。2、中央实行三公九卿制（1）关于国家的政治制度秦始皇否定了一些大臣提出的效法周王朝分封制、建立诸侯国的建议决定在全国范围内推行以郡县制为基础的中央集权制并制定了一整套相应的中央和地方行政机构。（2）秦始皇建立了直属于皇帝的中央官僚体系—三公九卿制。“三公”就是丞相、太尉、御史大夫。丞相是中央政权机构中的最高行政长官协助皇帝处理全国政务；太尉是中央最高军事长官协助皇帝处理全国军务；御史大夫掌管监察并协助丞相处理政事。三者分权独立又相互制约而大权最终集于皇帝手中。“九卿”是听命于皇帝的九个主管具体事务的官职。3、地方上推行郡县制（1）在地方行政方面秦始皇把全国分成36郡（后来增加到40多郡）由中央直接管辖。郡设郡守、郡尉、监御史。郡守是一群的最高行政长官而郡尉则掌管群内军务监御史掌管内监察。这样郡守要受郡尉和监御史的牵制和监督中央政府的权力更加集中了。（2）群的下面是县县设县令。县令是一县的行政长官受郡守的节制。县里设有县丞和县尉。县丞是县令的帮手掌管司法和税收；县尉主管军事和治安。此外在县的下面还设有乡、亭、里等基层行政单位。这样中央的命令可以一级一级地下达一直到达乡里。4．评价：（1）三公九卿制和郡县制的实行是更加皇权重要措施。在中央集权制的这种权力框架内三公九卿和地方主要官吏的任免都要经过皇帝批准官吏在任免权掌握在皇帝手中官吏不再是诸侯的臣属而是直接对皇帝负责。同时三公九卿和郡、县的主要官吏职责各有分工相互牵制难以形成一人专权的局面这样更有利于皇帝对各级官