江苏省南京高淳外国语学校七年级信息技术《获取网络信息策略技巧》教案 人教新课标版.doc

《获取网络信息策略技巧》教案[教学目标]了解搜索引擎的工作原理及分类。掌握关键词检索的主要策略与技巧体验关键词的重要性能够将网络看作一有效工具进行交流开展合作解决学习和生活中的问题。[教学重点]掌握关键词检索的搜索技巧[教学难点]如何提炼关键词[教学方法]任务驱动、合作学习、分组竞赛、评价成果[教学过程]请同学们欣赏《再别康桥》flash然后尝试完成任务一。任务一：《再别康桥》是一首大家熟悉的优美的诗作者徐志摩是我国现代著名的诗人他短暂的一生著作颇丰影响深远。《再别康桥》是他的代表作想了解一下徐志摩还有哪些诗作利用网络如何获取?学生：动手尝试任务一。教师：巡视学生的实际操作了解学生已有的网络搜索水平提问：让先查到的同学汇报自己的查找过程（如进入什么网站？怎么找到结果的）通过学生的回答总结完成本题的方法有多种如：直接打开知道的网页；利用baidu网站或google网站搜索“徐志摩诗作”或“徐志摩作品“可以；也可用新浪－》文学－》诗歌韵文―》现代/当代诗歌－》徐志摩……列出常用的网络信息搜索方法：1、直接访问网页2、使用搜索引擎3、查询在线数据库教师：请学生阅读学案的读一读部分回答以下三个问题(基础知识)：(1)大家刚进入的网站如百度google；它可以帮助我们检索信息；这样的网站通常称为什么？答案：搜索引擎;(2)我们在搜索引擎的搜索框里输入的词叫什么？答案：关键词关键词可以理解为：搜索意图中最具指示性和代表性的词也就是搜索内容的简要提炼。关键词可以是数字中文英文也可以是它们的任意组合。(3)在搜索引擎的使用方法中除了按关键词检索还可以按什么来检索？（按分类目录检索法称为目录类搜索引擎另外还有元搜索引擎）学生：阅读并回答问题。教师：在学生回答的基础上联系任务一总结常用搜索引擎的分类及所属类别和它们的优缺点。重点说明全文搜索引擎关键词的提炼非常重要如果关键词提炼得不准确不具体将直接影响查询效率要么产生大量无用信息要么会漏掉有用信息。下面我们重点探讨关键词提炼的相关技巧。任务二：如果要下载前面欣赏的《再别康桥》FLASH文件请大家讨论：关键词应如何提炼？有几种提炼方法？师生共同总结三种提炼方法：再别康桥再别康桥flash再别康桥flash下载教师：布置练习。为了让大家体验关键词的重要性请大家分组用不同的搜索引擎和这三个不同的关键词进行搜索看符合条件的网站总数是多少并填充“搜索过程记录表1”。(分组：第一组全用百度第二组全用google。每一大组内每相邻的三人一小组三人分工分别用一个关键词进行搜索搜索到的网站总数填充到学案上的“搜索过程记录表1”。好开始行动看哪个组配合得好做得快。)学生：动手实践并填表1。教师：巡视学生操作。三分钟后带领学生观察表格分析数据看看从中能发现什么技巧？由表引导学生总结前三个技巧：(1)由表可看出：同一搜索引擎使用的关键词越具体符合条件的网站数目越少搜索的结果越精确。技巧一：使用多个关键词可缩小搜索范围中间加空格即可（细化搜索条件）返回的是同时满足多个条件的结果(2)同一关键词使用不同的搜索引擎结果不同效率不同。所以当用一个引擎搜索不到理想结果时应该怎样？技巧二：不要局限于一个搜索引擎再好的搜索引擎也有其局限性而且不同的搜索引擎功能不同互相补充。(3)问学生：有没有考虑将《再别康桥》加上书名号？试试用《再别康桥》flash下载做关键词进行搜索比较可以发现：加书名号后搜索的结果更精确；技巧三：强制搜索：加英文双引号或书名号对查找名言警句或专有名词时格外有用如:“烽火告急”(如果不加双引号则类似诸候见了烽火知道京城告急..这样的网页都会搜索出来如果加双引号则搜索的是与关键词完全匹配的信息关键词不会被拆分)再如：查电影《手机》（如果不加书名号很多情况下出来的是通讯工具——手机而加上书名号后《手机》结果就都是关于电影方面的了。）(4)提问：还知道其它技巧吗？如回答不出则提示：刚才这三个技巧都是缩小搜索范围有时我们可能需要扩大搜索范围如：要查找有关电脑音箱或电脑声卡的信息二词之间应该用什么连接？空格吗？不对应该是ＯＲＯＲ是逻辑符号；技巧四：用好逻辑符号:常用的有：andornot+-&and:两关键词间是“并且”的关系相当于空格or:两关键词间是“或者”的关系例：电脑音箱or电脑声卡（将扩大搜索范围）电脑－硬件（缩小搜索范围减号前需加一空格才生效）(5)注意不同的搜索引擎支持的逻辑符号是不一样的有的支持andornot有的支持＋－；所以＝》技巧五技巧五：利用好各引擎的帮助系统。如各搜索引擎支持什么逻辑符号都有什么功能