初中学生的自主学习能力培养.doc

初中学生的自主学习能力培养由应试教育转变为素质教育是当今教育改革重要的主题之一。改革的核心理念是以学生为中心以学生的发展为本。在这一理念的指导下把教学的重点从教师向学生传授知识转移到使学生在教师指导下独立地获取知识教学生学会学习是教师教学观念最根本的体现。学生身上蕴藏着巨大的学习潜能和学习天赋充分挖出来使学生掌握学习的一般规律和特殊规律、掌握学习的进展过程和有效途径其突破点应放在指导并帮助学生掌握正确的学习方法和手段上。古人讲“授之以鱼只供一餐之需授之以渔则可解决一生之求”。掌握科学的学习方法老师需要给学生以具体的指导一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中要注重培养学生自主学习的意识促使学生在教学活动中自主去探索、去思考达到最佳的教学效果。1激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚情绪高涨他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识并且广泛地涉猎与之有关的知识遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则他只是表面地、形式地去掌握所学的知识遇到困难时往往会丧失信心不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此要促进学生主动学习就必须激发和培养学生的学习兴趣。2建立和谐融洽的师生关系教学实践表明学生热爱一位教师连带着也热爱这位教师所教的课程他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践真正做到爱学生尊重学生接纳学生满足学生。二、学生自主学习的培养从目前我校学生的状况看他们普遍存在学习自觉性不够的不良习惯他们不可能做到完全自主学习需要教师的培养可以从如下几个方面着手。1、做好自主学习的过渡。对于学新课标课本的学生来说运用与自主学习是不可缺少的教学手段它可使学生在学习过程中感觉到一种外在力量在催促着他。在他们自主学习中教育学生逐步养成自主学习习惯。随教育教学时间的延伸逐渐减弱、淡化强制性学习让自主学习成为主要学习方式。2、努力与老师合作。教与学是师生双方的活动教师在学习内容与学生之间起着重要的中介作用。教与学的脱节最主要的原因就是这个中介作用失调。与老师合作听老师教学积极参加到学习活动中去动手动口动脑是改变“失调”缩小“”的有效方法。3、注重过程的自我评价。《基础教育课程改革纲要》淡化了学生的学习结果而强化了关注学生学习过程和学习方式。这一改变课程功能从单一的注重知识的传授转向关注学生全面发展上来。在学生整个学习过程中引导他们正确认识自我起着不可估量的作用。应让学生认识自我表现自我能力自我进步为学生自主学习树立信心。4、课堂教学的渗入。新课标的教学教师的角色已发生了改变教师的课堂教学形式也应随之改变。它的课堂以学生活动为主学习课文多以问题形式出现或让学生在课文学习中自己发现问题。值得注意的是教师提出的问题要切合学生解决问题的实际必要时要做好问题的架桥铺路或难题的分解工作让学生在发现问题――解决问题中增加学习兴趣激发热情从而引导到自主学习上来。5、适当开展竞赛形成“我”想学的心理冲动。尊重学生个体差异是开展竞争活动、树立学生自信心的前提。有些活动看似简单但它是学生学习的外驱动力。因比赛学生就会去多看多动这种自愿的过程是学生形成自主学习的重要因素之一。学生自主学习的培养是对新课标理解的首要是步入新课标教学的最佳途径是保证新课标教学取得成功的关键。三、指导学生学会归纳、总结评价一个单元学完后应指导学生进行归纳和总结单元应知应会的知识点、重点、难点和考点。评价是自主学习过程中的重要组成部分。教师应教育学生认识自我评价对学习能力发展的重要意义在评价活动中学生都应积极参与并密切配合通过评价使学生在自主学习过程中认识自我建立自信；通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足不断调控自己的学习策略从而体验进步与成功。因此指导学生自我评价是培养学生自主学习能力的又一个重要手段之一。教学的实质是教学生会学这才真正体现了以学生为主的精神。只有抓住了这个实质学生才能真正成为学习的主人龙船初中江纯