高中历史：5.14《从“师夷长技”到维新变法》教案（新人教必修3）.doc

用心爱心专心第五单元近代中国的思想解放潮流单元引言分析鸦片战争以后中国思想界逐渐出现西学热主张向西方学习。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志从学造器物、仿行制度到研究思想解放探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程是近代中国人思想不断解放的历程。由学习西方实用科技到学习社会政治学说。五四运动后向苏俄学习走“十月革命”的道路终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连每一历史阶段中国人向西方学习有着各自的特点和内容。第14课从“师夷长技”到维新变法课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。感受主动向他人学习和积极进取的快乐形成好学善学而不盲从的态度。教学目标：知识与能力：1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张；2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连探究与当时世界形势的关系。二、过程与方法：1、联系必修①②的有关内容讨论近代中国人思想解放的时代背景。2、运用制表或列举的方式将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。三、情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。重点难点：1、代中国人向西方学习的渐进历程及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。教学过程设计导课：第一单元我们学习了中国古代的思想主流：儒家思想。这一思想统治了中国两千多年。随着鸦片战争的一声炮响给沉寂的中国在政经济外交等领域产生了一系列深刻的影响。思想领域更是翻江倒海-----。引导学生阅读理解引言文字内容。问题1:鸦片战争后到19世纪末近代中国思想界出现了一次次思想解放的潮流。这个过程中的主流思想又是什么？学生归纳：向西方学习。问题2：列举鸦片战争后到19世纪末中国思想界开始向西方学习探索救国之路的主要史实。教师投影人物插图。教师同时出示表格主要历程代表主张背景意义特点开眼看世界封建士大夫：林则徐、魏源《四洲志》《各国律例》；《海国图志》“师夷长技以制夷”鸦片战争后（内忧外患日深；西学传入；有识之士倡导等）关注世界；思想启迪。军事科学技术（器物层次）中学为体西学为用封建地主阶级代表：李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务派中学为体西学为用“师夷长技以自强”第二次鸦片战争后内忧外患付之实践迈出了中国近代化历程的第一步技术层次付之实践。结果失败维新变法思想19世纪早期具有维新思想的知识分子（转化中的资产阶级）王韬、郑观应发展资本主义。但没有完整的理论；没有付诸行动。洋务运动的展开；中国资本主义出现；西学的传入等。为维新思想的形成奠定基础初涉政治制度层次没有付诸行动。90年代资产阶级维新派：康有为、梁启超、严复反对封建专制要求实行君主立宪发展资本主义经济和文化。实行变法维新。甲午战争后民族危机空前严重；民族资本主义的进一步发展等思想启蒙促进了中国人民的觉醒是中国近代一次思想解放潮流。制度层次并付之于实践一、“开眼看世界”依表格顺序逐层、有重点地分析后学生完成代表：请同学回忆你了解多少林则徐？抗英、禁烟、开眼看世界（民族英雄）。思想主张是重点：两本书的地位。什么是“师夷长技以制夷”——方法是向西方学习；长技内容有三（军事科学技术）；目的是制夷。（资料回放）在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝为什么在19世纪40年代会有明士猛醒要跳出井底看看外面的世界——背景简析。教师适当举例清朝君臣的无知看眼看世界虽然阻力很大但它开了向西方学习之窗产生了深刻影响------。从林魏“师夷长技”来看思想特点：军事科学技术（器物层次）。原因鸦片战争直接看到的是西方的“船坚炮利”过渡：虽然没有真正的实践并且只停留在器物层次但为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。二、“中学为体西学为用”。第二次鸦片战争后出现的洋务派提出了“中学为体西学为用”分析填表：1、什么是“中学为体西学为用”。封建地主阶级立场决定——“师-------”2、代表：所做4项重大实践活动——洋务运动3、为什么会形成洋务派而且是清朝的势力派甚至连晚清封建顽固派慈禧太后也支持洋务运动——背景简析。4、结果原因回忆意义分析：“中学为体西学为用”是地主阶级进行道路选择的前提也就是说他们总想把西方先进的军事、经济技术来稼接到落后的社会制度上来这种努力是注定会失败的。甲午战争至少宣告的洋务运动在军事上的失败但迈出了中国近代化历程的第一步。引导学生分析为什么？19世纪60～90年代以“师夷长技以自强”为旗帜进行了长达30多年的洋务运动。创办近代学堂是文化教育领域中前所未有的事物培养了一批翻译