山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第14课灰鼠坐堂》教案 新人教版.doc

第十四课灰鼠坐堂教学目标：知识目标：（1）了解文本框的含义；（2）了解中文版式的应用；（3）了解word操作的一些小技巧。技能目标：（1）掌握文本框的插入与大小位置的更改；（2）掌握文本框中文字方向的更改。情感目标：对老师给出的文字资料运用文本框进行排版让学生感受用文本框设计所带来的方便与快捷并坚持在“做中学”这一理念让学生在做的过程中掌握相关技能、知识并从中感受成功的喜悦。教学重点：文本框中的简单图文混排；文本框大小和位置调整。教学难点：文本框中文字与图片的环绕设置每组学生都有一定的文字资料；保证网络通畅且每台学生机都能上ftp用于文件的存取；教师准备好上课演示所需的相关素材和一些文字资料以备学生使用。教学过程：一、授课策略：通过学生获奖电子报刊的欣赏引出版面设计好助手――“文本框”（利用文本框可方便、快捷地实现排版）；教师演示文本框运用范例“你好！文本框”询问：假如老师把这些文字资料给你你能实现这种排版效果吗？――调动学生的积极性（注：教师给出的资料其实就是在教学生如何做？――让学生在做中学）对于操作水平较高的学生教师应引导他们在完成基础任务后思考和实践“知识拓展”中的相关问题并鼓励他们积极帮助本小组内操作水平较低的同学完成基础任务；对于操作水平较低者教师应在学生操作过程中多加关注实时实地加以指导以促使其完成基础任务。新课导入：同学们首先请大家和我一起来欣赏一位同学的获奖作品――电子报刊“少年法苑”。提问：他如何能把电子报刊布局得合理妥当、文字摆放自由呢？这除了作者有良好的操作技能和美学底蕴外很大程度上是依赖“文本框”的帮助。――引出文本框万事都得从基础开始接下来请同学们看一个较为简单的文本框运用实例――“你好！文本框”。引导：假如我把这些文字资料给你你愿意来尝试一把做出与范例一样的效果吗？――引导学生去实践、探索实践在“做中学”和“任务驱动”两个理念。注：新课导入控制在5分钟内。三、新课：(一)学生实践、探索：1、文本框的插入：方法1：单击“插入”菜单――>“文本框”――>“横排”（或竖排）；然后按下鼠标左键拖动即可得文本框；方法2：单击绘图工具栏中的“横排或竖排文本框”；然后按下鼠标左键拖动即可。2、文本框大小及位置的调整：与图片的调整方法一致。具体为：调整文本框的大小：把鼠标指针移到文本框的句柄上（即边框上的小方框处）当指针呈两个方向的箭头时按下鼠标左键不放拖动之即可改变文本框的大小。调整文本框的位置：把鼠标移至文本框的边框上（不要移到句柄上）当鼠标指针呈四个方向的箭头时拖动鼠标即可改变文本框的位置。3、文本框中文字方向的改变：方法1：在文字框中单击鼠标右键选择“文字方向”；方法2：通过选择“横排”或“坚排”文本框来控制文字方向。4、文本框中图片的插入及调整：单击“插入”菜单――>“图片”――>“来自文件”或“剪贴画”5、中文版式的应用（带圈字符的插入）：单击“格式”菜单――>“中文版式”――>“带圈字符”或其它以上操作都是让学生根据教师给出的资料边学边做、边掌握。注：这部分内容控制在25分钟内。(二)操作技能大讨论（师生互动、生生交流）：1、在给出文字的前提下插入文本框有几种方法哪种方法更快捷？方法1：先插入文本框然后把文字复制或剪切再粘贴到文本框内；方法2：先选中相应文字然后插入文本框。2、实现文本框中文字竖排有几中方法：方法1：插入一横排文本框然后在文本框中鼠标右键选择“文字方向”再选择竖排；方法2：直接插入一竖排文字框。3、带圈字符的输入：方法1：能在“符号”中找到的可直接从“插入”菜单――>“符号”中选择插入；方法2：运用“中文版式”单击“格式”菜单――>“中文版式”――>“带圈字符”在对话框中的“文字”栏下输入入相应的符号再选择相应的“圈号”单击“确定”即可。4、文本框中图片的插入及环绕方式的设置：插入：单击“插入”菜单――>“图片”――>“来自文件”或“剪贴画”环绕方式的设置：不可用拓展：除了用文本框可以实现方便快捷的排版效果你还有什么方法也同样可以实现？四、学生作品欣赏：