高中历史辉煌灿烂的文学教案 新课标 人教版 必修3.doc

用心爱心专心119号编辑1高中历史辉煌灿烂的文学教案新课标人教版必修3一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用时期派别代表人物代表作品《诗经》和楚辞《诗经》理解文学是一定社会经济、政治的反映同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。归纳比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。社会参与法1.我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位是中华民族对人类文化的巨大贡献。2.通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习让学生领略我国光辉灿烂的文学风采对学生进行爱国主义教育和美感教育。3.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观塑造健全的人格。战国屈原《离骚》汉赋和唐诗西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》问题探究法历史比较法情境再现法东汉张衡《二京赋》赵壹《刺世疾邪赋》初唐王勃、陈子昂《登幽州台歌》盛唐高适、岑参边塞诗孟浩然、王维山水诗李白《早发白帝城》杜甫“三吏”“三别”中唐白居易《秦中吟》《长恨歌》晚唐杜牧《江南春》李商隐宋词和元曲婉约派柳永《雨霖铃》活动参与法情境再现法李清照豪放派苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》元曲关汉卿《别情》马致远《秋思》明清小说元末明初罗贯中《三国演义》活动参与法问题探究法元末明初施耐安《水浒传》明朝吴承恩《西游记》清朝蒲松龄《聊斋志异》清朝吴敬梓《儒林外史》清朝曹雪芹、高鹗《红楼梦》二、教材分析和教学建议1.知识结构2.分析与建议课时安排本课安排2课时建议第1课时完成《诗经》、楚辞、汉赋和唐诗的教学；第2课时完成宋词、元曲和明清小说的教学。重点唐诗、宋词和明清小说。难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教材内容分析与建议本课教材主要是向学生介绍我国古代文学的重大成就。从《诗经》楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲再到明清小说介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。同时又通过【历史纵横】材料补充介绍“乐府诗”“建安文学”、陶渊明、李煜和贯云石等等拓展了学生的视野从而勾勒出我国古代文学史的框架。教材分“《诗经》和楚辞”、“汉赋和唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”四目叙述分别介绍不同历史时期文学的主要体裁及形成、主要流派及特点、代表人物及代表作。尽管本课知识点较多但知识结构条理清晰加上高中同学通过语文课中历代名篇的选读对本课内容较熟悉易掌握。较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展及其特点。本课引言通过德国大文豪歌德对我国明代长篇小说《好逑传》的一段评论来引入我国古代辉煌灿烂的文学。建议教师可作以下设问：大家有没有阅读过明代长篇小说《好逑传》？针对目前同学们一般都没有涉猎的现状教师再指出：我们大家对这部小说还比较陌生但小说《好逑传》早在十八世纪就已有英、法、德等译本就连德国大文豪歌德也认真阅读过并曾给予很高的评价。这充分表明我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上都占有重要地位是中华民族对人类文化的巨大贡献。由此引导学生进入本课学习。第一目“《诗经》和楚辞”（1）《诗经》建议教师先简洁地介绍诗歌的产生：语言──歌谣──诗歌。再从三方面分析《诗经》概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集是中国成熟诗歌形成的重要标志共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌；内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是其中精华的部分因多是周代各诸侯国的民歌从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。教师可以结合语文课文适当引用《伐檀》、《七月》或《硕鼠》的诗句加以说明；地位：《诗经》的创作为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统对我国文学的发展有深刻影响在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。（2）“屈原和《离骚》”建议突出以下三点：第一屈原是我国古代的伟大诗人在我国文学史上占有崇高的地位也是世界文化名人之一。讲解中可引导学生看屈原像和屈子词的图片以加深印象。第二屈原采用楚国方言利用民歌的形式开创了诗歌新体裁──“楚辞”。第三《离骚》是屈原的代表作诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中表达了对楚国和人民的热爱。屈原的《离骚》学生已在语文课中学过教师可以适当引用《离骚》中的诗句加深学生对教材的理解。本目的【学思之窗】建议教师设计研究性的小课题分小组各自探讨《诗经》对我们社会某一方面产生的深刻影响。第二目“汉赋和唐诗”（1）汉赋建议教师从三方面分析：第一应使学生了解赋这一文学形式。赋是两汉时期盛行的一种文学体裁“体物写志”。它直接源于骚体诗但与先秦诸子的散文也有重要关